1
Раздел I. Общие сведения о Муниципальном бюджетном общеобразовательном
учреждении «Митяевская средняя школа», подлежащем самообследованию:
Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Митяевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым.
Юридический адрес:
296542 с. Митяево Сакского района Республика Крым, улица Школьная дом 10.
Фактический адрес школы:
296542 с. Митяево Сакского района Республика Крым, улица Школьная дом 10.
Телефон: 96-6-44
Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Муниципальное образование Сакского района Республика Крым
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность
№ 0980 от 06.04.2017 г.
Реализуемые образовательные программы:
1.Начальное общее образование
2.Основное общее образование
3.Среднее общее образование
4. Дошкольное образование.
Свидетельство о государственной аккредитации:
№ 0463 от 26.04.2018 г.
Директор образовательного учреждения:
Чижова Ирина Анатольевна
Заместители директора ОУ по направлениям:
Хомякова Светлана Георгиевна – учебная работа
Глухова Алла Михайловна – воспитательная работа
Станкевич Татьяна Анатольевна – дошкольное образование.
Миссия школы заключается в формировании жизнеспособной личности, которая сможет
самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; успешно вести свои
дела, быть терпимой с другими, сможет найти свой жизненный путь.
Стратегическая цель: Формирование жизнеспособной личности.
Цель работы школы:
Создание культурно-образовательной среды для формирования человека, способного
реализовывать себя в конкретных культурных условиях, то есть осуществлять
собственную социально-значимую деятельность.
Принципы:
1. Содержательная и стратегическая вариативность, адекватная культурным потребностям
и возможностям субъектов образования;
2. Открытость во взаимодействии с внешним (информационным образовательным,
культурным, социальным) окружением;
3. Программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и
своевременное внесение корректив в планы;
4. Социальное участие, реализующее право детей и родителей на активно содержательное
и структурное формирование культурно - образовательной среды.
Основные идеи развития школы :
Приоритетными идеями, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений
развития школы, являются:
1. Идея обновления образовательного процесса, посредством модернизации основных
2
компонентов образовательной практики (содержания, условий, технологий).
2. Идея построения школы как открытого информационного пространства.
3. Идея личностного роста всех субъектов образовательного процесса.
4. Идея построения здоровьесберегающей среды в школе.
5. Идея медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Раздел II. Показатели деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Митяевская средняя школа»
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
213
человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе 51 человек
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе 120человек
основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
17
общего образования
человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих 86 человек
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей 46%
численности учащихся
1.6
Средний
балл
государственной
итоговой
аттестации 3,3 балла
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний
балл
государственной
итоговой
аттестации 3,6 балла
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 3,3 балла
11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 3,3 балла
11 класса по математике
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 0 человек
получивших
неудовлетворительные
результаты
на %
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 1 человек
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 1человек
получивших результаты ниже установленного минимального 25%
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 1 человек
получивших результаты ниже установленного минимального 25%
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 1 человек
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в 3%
общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 2 человека
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в 50%
общей численности выпускников 11 класса
3
1.29.1
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности
(профиля),
в
общей
численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической
направленности
(профиля),
в
общей
численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
1.16
1.17
1.18
1.19
01.19.1
1
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
0
Человек
0 человек
78чел.
41%
29 чел
15 %
3 чел. 14%
0
0
10 человек
5%
10человек
5%
0
человек %
0 человек
%
20 человек
16 человек
80%
16 человек
80%
4 человека
20 %
4 человека
20 %
5 человек
25%
2 человека
10%
1чел. 5%
4
1.30.1
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
3 человек
5 %
12 человек
60 %
2 человека
10 %
10 человек
50 %
19 человек
95%
5 человек
25%
на
один
компьютер
–
17
учеников
20,5
единиц
да
да
да
да
нет
да
да
213
человек
100 %
2,65 кв.м
5
Раздел 1 «Анализ учебно-воспитательной работы за 2024/2025 учебный год
и задачи на 2025/2026 учебный год»
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли
в процессе включения педагогического коллектива в режим
введения ФГОС второго
поколения. Согласно плану методической работы школы, реализации методической темы
««Обновление содержания образования за счёт внедрения инновационных методических
форм работы и реализации требований ФГОС нового поколения», методической темы района
«Качество профессиональной деятельности педагогов и руководителей в условиях реализации
федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и
приоритетного национального проекта «Образование» .
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приоритетные направления деятельности МБОУ «Митяевская средняя школа» определены
требованиями
модернизации
образования,
социальным
заказом,
возможностями
педагогического коллектива и проблемами, выявленными в ходе анализа:
1.
Организация оптимального учебно - воспитательного процесса на базе личностно
ориентированного подхода с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их
интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
2.
Создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности обучающихся и
повышение профессиональной компетентности педагогов.
3.
Внедрение новых технологий обучения и воспитания.
4.
Переход к новым образовательным стандартам.
5.
Обеспечение комплексной безопасности, сохранение и укрепление здоровья участников
образовательного процесса.
6.
Расширять спектр форм и методов работы, как с одарёнными, так и слабоуспевающими
детьми.
7.
Создавать условия продуктивного использования ресурса детства в целях получения
образования, адекватного творческой индивидуальности личности и её позитивной
социализации.
8.
Развивать систему мотивации педагогических и управленческих кадров к
профессиональному росту, совершенствовать системы дополнительного профессионального
образования через предметные ШМО.
ОБЩИЙ КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Общая численность обучающихся. составила 220 учащихся
в начальной школе - 76 обучающихся (4 класса),
в средней школе – 129 обучающихся (5 классов),
в старшей школе – 15 обучающихся (2 класса).
Педагогический коллектив школы стремится к тому, чтобы в процессе обучения в наибольшей
степени были реализованы способности, возможности, потребности и интересы каждого
обучающегося, чтобы каждый ученик смог осуществить осознанный выбор индивидуальной
образовательной и профессиональной траектории. При этом:
- у обучающихся начальной
школы будут сформированы прочные навыки
учебной
деятельности, дети овладеют устойчивой речевой и математической грамотностью;
- у обучающихся основной и старшей школы произойдет становление и развитие
познавательных интересов, расширение круга общеучебных умений, способов
6
деятельности и определение областей знаний, в
профессиональное самоопределение.
рамках которых
состоится
их
СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Итоги учебного года выглядят следующим образом:
По состоянию на конец 2024/2025 учебного года в школе обучается 220 учащихся,
аттестованы 205 учащихся.
В 1-4 классах школы обучается 76 учащихся. Обучающиеся 1-го класса – не
аттестуются (15 человек).
Средний балл учебных достижений данной категории учащихся составил 4,39;
качество знаний составило 61%.
Из 61 учащихся 2-4-х классов:
8 человек (13%) показали высокий уровень учебных достижений;
29 человека (48%) – достаточный уровень;
24 человека (39%) – средний уровень;
начальный уровень - нет
неаттестованные – нет
В 5-9 классах школы обучается 129 учащихся.
Средний балл учебных достижений учащихся на уровне основного общего
образования составил 4,19 Процент учащихся, показавших высокий и достаточный уровень
учебных достижений, составил 43,4 % .
11 человек (9%) – показали высокий уровень учебных достижений;
45 человек (34%) – достаточный уровень;
73человека (57%) – средний уровень;
начальный уровень - нет
неаттестованных - нет
В 10-11 классах школы обучается 15 учащихся.
Средний балл учебных достижений учащихся на уровне основного общего
образования составил 4,24. Процент учащихся, показавших высокий и достаточный уровень
учебных достижений, составил 50 % .
2 человека (13%) – показали высокий уровень учебных достижений;
3 человека (20%) – достаточный уровень;
10 человек (67%) – средний уровень;
начальный уровень - нет
неаттестованных - нет
Среди учащихся 2-4 классов 1 место в рейтинге по итогам учебных достижений
занимает 2 класс (классный руководитель Назарова З.М..), средний балл по классу 4,63
.качество обучения 78%, успешность – 100%;
Среди учащихся 5-9 классов первое место в рейтинге по учебным достижениям
занимает 5 класс (классный руководитель Липкова Е.А.): средний балл – 4,42, качество – 62
%, успешность – 100%
Среди учащихся 10-11 классов первое место в рейтинге по учебным достижениям
занимает 11 класс (классный руководитель Усанина С.В..): средний балл – 4,34 , качество –
50 %, успешность – 100%
7
Анализируя учебные достижения учащихся школы в целом, очевидно, что при
невысоком проценте учащихся, показавших высокий и достаточный уровни учебных
достижений, средний балл соответствует среднему уровню учебных достижений.
Высокий уровень учебных достижений показали 21 учащийся (10%), достаточный – 77
человек (38 %), средний – 107 учащихся (52%), начальный – нет, неаттестованные – нет.
Средний балл учебных достижений по школе – 4,24. Процент учащихся, показавших высокий и
достаточный уровень учебных достижений, составил 48%. По уровням обучения представлено
в таблице:
Кл
асс
Кол.
во
1
15
2
18
2
0
%
0
3
4
%
22
4
11
%
61
5
3
%
17
Ф.И. уч-ся
На высокий
уровень
Бекиров И.
Ф.
И.
н/
а
0
Кач.
возн
.
Ф.И.О.
классного
руковод.
0
78%
Гуйван
Л.Н.
Назарова
З.М.
4,63
0
59%
0
50 % Матвеева
Л.П.
4,20
61
С.Б. 4,39
%
3
17
0
0
7
41
6
35
4
24
4
26
0
0
13
50
12
46
1
4
Тухтаева Э.
Филлипова А.
Андреев З
Гайдар А.
Ибрагимова Э.
Файдун К.
Мицай Назар
Ит
ого
76/6
1
0
0
48
8
13
6
0
5
29
0
0
0
62%
6
19
0
0
Кошарная Е.
Усеинов А.
Симонова К.
0
0
32%
7
29
0
0
38%
8
20
9
32
Айсинова Э.
Богуславская
Е.
Ахтемова З.
Захарова Е.
Мустафаева С.
Шамилева Э.
Кадыров Э
Полищук А.
0
24
11
39
29
38
15
52
3
10
13
68
6
32
0
0
0
18
62
9
31
2
7
0
0
8
40
6
30
6
30
0
0
23
72
9
28
0
0
60%
0
28%
Корж
П.К.
4,35
Липкова
Е.А.
4,42
ЭмирАсанов
Э.Э.
4,11
Дьяконов
а М.В.
4,06
Волкова
А.В.
4,40
Северина
Е.В.3,96
8
Ит
ого
10
129
0
0
73
57
45
34
11
0
0
8
73
2
11
4
0
0
2
50
Ит
ого
Ит
ого
по
шк
оле
за
3че
тве
рть
15
0
0
10
220( 0
оцен
ивае
тся
205)
0
107
9
11
18
1
1
1
9
Гудзь А.
1
25
1
25
Мазур К.
67
3
20
2
13
2
52
77
38
2
1
10
21
44
4,19
0
27
0
50
33
Головко
И.Д.
С.б. 3,96
Усанина
С.В.
С.б.4,34
4,15
48
4,24
21 обучающихся окончили 2024/2025 учебный год на отлично-10%, на 4 и 5
98 учащихся- 48 %. Закончили четверть на «2» -0 учащихся.
Качество обучения в школе составило -48%, средний балл по школе -4,24. Успешность
обучения -100%.
Необходимо отметить , что есть учащиеся , которые имеют по одной «3» -17 учащихся-8%.,
обучающиеся, которые имею по одной «4» -3 учащихся- 1%
По итогам 2024/2025 учебного года на высоком уровне закончили 21 учащийся 2-11
классов:
1.Бекиров Ибрагим
2.Тухтаева Элина
3.Филлипова Анастасия
4.Андреев Захар
5.Гайдар Анастасия
6.Ибрагимова Элина
7.Файдун Ксения
8..Мицай Назар
9.Усеинов Амир
10.Кошарная Ева
11.Симонов Ксения
12.Богуславская Евгения
13.Айсинова Эвелина
14.Кадыров Эдем
15.Мустафаева Сабина
16.Шамилева Эмилия
17.Ахтемова Зарема
18.Захарорв Елизавета
19.Полищук Анастасия
20.Гудзь Анна
21.Мазур Кирилл
9
Результативность обучения учащихся 1-4 классов МБОУ "Митяевская средняя школа" по
предметам по результатам 2024/2025 учебного года
началь
высоки
ный
достаточ
й
качес качес
уровень средний
ный
уровен
тво
тво
(1-2
уровень
уровень
ь (5
предмет
колзнани знани
балла)
(3 балла) (4 балла) баллов)
во
й
й
учащ колколколкол
2023/2 2024/2 расхожд
ихся
во % во
%
во
% -во %
024
025
ение
русский язык
61
0
0 16
26
35
57 10 16
70
74
4
литературное
чтение
61
0
0
3
5
25
41 33 54
92
95
3
родной язык
(украинский)
8
0
0
0
0
3
38
5
63
100
100
0
литературное
чтение на
родном языке
(украинском)
8
0
0
0
0
1
13
7
88
100
100
0
родной язык
(крымскотата
рский)
23
0
0
0
0
14
61
9
39
100
100
0
литературное
чтение на
родном языке
(крымскотата
рском)
23
0
0
0
0
13
57 10 43
100
100
0
иностранный
язык
(английский)
61
0
0 20
33
23
23 18 30
77
53
-24
физическая
культура
61
0
0
0
0
12
20 49 80
100
100
0
математика
61
0
0 13
21
32
52 16 26
74
79
5
окружающий
мир
61
0
0
7
11
26
43 28 46
90
89
-1
музыка
61
0
0
2
3
12
20 47 77
97
97
0
изобразительн
ое искусство
61
0
0
1
2
31
51 29 48
97
98
1
родной язык
(русский)
30
0
0
7
23
18
60
5
17
74
77
3
литературное
чтение на
родном языке
(русском)
30
0
0
4
13
16
53 10 33
86
87
1
труд(технолог
61
0
1
17
43
97
98
ия)
0
2
28
70
1
0 74
11
90
90
-1
итого
671
0
278 41 319 48
5-9 класс 2024/2025 год
10
предмет
русский язык
литература
родной язык
(украинский)
родная литература
(украинская)
родной язык
(крымскотатарский)
родная литература
(крымскотатарская)
иностранный
язык(английский )
физическая
культура
география
биология
история
математика (5-6
класс)
алгебра
геометрия
информатика
ОДНКНР
обществознание
физика
ОБЗР
химия
ИЗО
музыка
родная литература
(русская)
родной язык
(русский)
вероятность и
статистика
труд(технология)
нача
льны
й
урове
нь (12
средний
балла уровень
)
(3 балла)
кол- к
во
о
уча лко
щих в
лся
о % во
%
129 0 0 47 36,4
129 0 0 37 28,7
достаточ
ный
уровень
(4 балла)
высокий
уровень
(5
баллов)
ко
лво
61
63
%
47,3
48,8
ко
лво
21
29
%
16
22,5
кач
ест
во
зна каче
ни ство
й
знан
202
ий
3/2 2024/
024 2025
51
64
72
71
расхо
ждени
е
13
-1
22
0
0
3
13,6
17
77,3
2
9,1
70
86
16
22
0
0
2
9,1
13
59,1
7
31,8
78
91
13
43
0
0
0
0,0
27
62,8
16
37,2
95
100
5
43
0
0
0
0,0
27
62,8
16
37,2
100
100
0
129
0
0
53
41,1
49
38,0
27
20,9
62
59
-3
129
129
129
129
0
0
0
0
0
0
0
0
5
28
43
62
3,9
21,7
33,3
48,1
24
58
50
54
18,6
45,0
38,8
41,9
100
43
36
13
77,5
33,3
27,9
10,1
98
67
68
53
96
78
67
52
-2
11
-1
-1
48
81
81
81
48
100
81
52
52
77
97
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
32
27
2
2
15
24
4
15
0
6
14,6
39,5
33,3
2,5
4,2
15,0
29,6
7,7
28,8
0,0
6,2
31
36
34
27
15
37
38
18
20
19
32
64,6
44,4
42,0
33,3
31,3
37,0
46,9
34,6
38,5
24,7
33,0
10
13
20
52
31
48
19
30
17
58
59
20,8
16,0
24,7
64,2
64,6
48,0
23,5
57,7
32,7
75,3
60,8
68
57
52
61
88
85
73
91
32
99
90
85
60
67
98
96
85
70
92
71
100
94
17
3
15
37
8
0
-3
1
39
1
4
64
0
0
12
18,8
30
46,9
22
34,4
85
81
-4
64
0
0
15
23,4
28
43,8
21
32,8
90
77
-13
81
129
0
0
0
0
26
0
32,1
0,0
30
28
37,0
21,7
25
101
30,9
78,3
90
78
68
78
-22
0
11
итого
216
9
0
0
46
7
21,5
86
6
39,9
836
38,5
75
3
78
Результативность обучения учащихся 10-11 классов МБОУ «Митяевская средняя школа»
по предметам по результатам 2024/2025 учебного года
достат
началь
очный высоки
ный
уровен
й
уровен средний
ь
уровень
ь (1-2
уровень
(4
(5
кач
балла) (3 балла) балла) баллов)
ест
предмет
к
качест во
кол
о
во
зна
-во
л
знани ний
уча ко
ко
й
202 расх
щих лколв
л2023/2 4/20 ожде
ся
во % во
% о % во %
024
25
ние
русский язык
15
0
0
9
60 3 20
3
20
50
40
-10
литература
15
0
0
8
53 3 20
4
27
75
47
-28
иностранный язык
(английский)
15
0
0
6
40 5 33
4
27
50
60
10
математика
15
0
0
5
33 5 33
5
33
50
67
17
информатика
15
0
0
1
7
7 47
7
47
63
93
30
история
15
0
0
9
60 3 20
3
20
63
40
-23
обществознание
15
0
0
3
20 3 20
9
60
100
80
-20
география
15
0
0
6
40 4 27
5
33
88
60
-28
физика
15
0
0
6
40 4 27
5
33
75
60
-15
химия
15
0
0
5
33 3 20
7
47
50
67
17
биология
15
0
0
6
40 4 27
5
33
62
60
-2
ОБЗР
15
0
0
2
13 4 27
9
60
100
87
-13
физическая
культура
15
0
0
1
7
2 13 12 80
100
93
-7
черчение
15
0
0
6
40 4 27
5
33
75
60
-15
астрономия (
11класс)
4
0
0
0
0
1 25
3
75
100 100
поготовка к ГИА
русский (11 класс)
вероятностьи
статистика
введение в
педагогическую
профессию
индивидуальный
проект
Итого
4
0
0
1
25
1
25
2
50
67
75
8
15
0
0
6
40
3
20
6
40
60
60
0
11
0
0
3
27
4
36
4
36
73
0
15
0
0
2
13
47
88
87
-1
0
0
85
33
6
10
4
40
259
7
7
0
42
72
69
-3
27
12
предмет
Русский язык
Литература
Иностранный
язык
(английский)
История
Обществознание
Математика (1-6
кл)
Математика (1011 кл)
Алгебра
Геометрия
Информатика
География
Окружающий
мир 2-4 класс
Биология
Химия
Физика
ОДНКНР
Труд
(технология)
ОБЗР
Родной язык
(украинский)
Родной язык
(крымскотатарск
ий)
Родной язык
(русский)
Родная
литература
(ураинская)
Родная
литература
(крымскотатарска
я)
Родная
литература
(русская)
колво
учащ
ихся
205
205
началь
ный
уровен
ь (1-2
балла)
кол%
во
0
0
0
0
достаточн
ый
уровень
(4 балла)
высокий
уровень
(5
баллов)
35
23
колво
99
91
48
44
колво
34
66
средний
уровень
(3 балла)
колво
72
48
%
%
качес
тво
знани
й
2024/
% 20245
17
32
65
77
205
0
0
79
39
77
38
49
24
61
144
115
0
0
0
0
71
18
49
16
57
40
40
35
16
57
11
50
51
84
109
0
0
20
18
63
58
26
24
82
15
0
0
5
33
5
33
5
33
67
81
81
96
144
0
0
0
0
0
0
0
0
32
27
3
34
40
33
3
24
36
34
34
62
44
42
35
43
13
20
59
48
16
25
61
33
60
67
97
76
61
0
0
7
11
26
43
28
46
89
144
67
96
48
0
0
0
0
0
0
0
0
49
20
30
2
34
30
31
4
54
23
42
15
38
34
44
31
41
24
24
31
28
36
25
65
66
70
69
96
190
0
0
1
1
45
24
144
76
99
67
0
0
6
9
22
33
39
58
91
30
0
0
3
10
20
67
7
23
90
66
0
0
0
0
41
62
25
38
100
94
0
0
22
23
46
49
26
28
77
30
0
0
2
7
14
47
14
47
93
66
0
0
0
0
40
61
26
39
100
94
0
0
16
17
46
49
32
34
83
13
Введение в
педагогическую
профессию
Черчение
Астрономия
ИЗО
Музыка
Физкультура
Вероятность и
статистика
Подготовка к
ГИА (русский
язык)
Индивидуальный
проект
итого
11
0
0
3
27
4
36
4
36
73
15
4
138
158
205
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
0
1
8
6
40
0
1
5
3
4
1
50
44
38
27
25
36
28
19
5
3
87
106
161
33
75
63
67
79
60
100
99
95
97
96
0
0
32
33
33
34
31
32
67
4
0
0
1
25
1
25
2
50
75
15
0
0
2
13
7
47
6
40
87
3099
0
0
626
19
1214
40
1259
41
81
Выводы и рекомендации по результатам работы в 2025/2026 учебного года
В целях повышения качества обучения:
1. Заместителю директора по УВР использовать разнообразные формы работы с
педагогами-предметниками, классными руководителями, включая семинары по вопросам
повышения мотивации обучающихся к предмету, психолого-возрастным особенностям
восприятия учебного материала и другие
2. Классным руководителям и учителям предметникам использовать в работе различные
формы коммуникации. Мотивировать учащихся на сознательное повышение качества знаний.
3. Учителям предметникам использовать
формы пропаганды научных знаний:
интеллектуальные марафоны, предметные недели, олимпиады. Планировать систему работы со
слабоуспевающими, в целях предотвращения неуспеваемости.
4. Классным руководителям по окончании каждой четверти проводить предварительный
анализ успеваемости учащихся, прилагать списки учащихся, претендующих на оценки «4» и
«5» по итогам текущей четверти для предотвращения снижения качества обучения и наличия
учащихся, имеющих по итогам четверти одну «4» или «3».
5. Руководителям ШМО проанализировать итоги года на заседании МО.
Итоги Всероссийских проверочных работ в 2025 году:
Во исполнение приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
13.05. 2024 №1008 « Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности
проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях ,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального
общего , основного общего, среднего общего образования, а также учебных предметов ,по
которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях ,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального
общего , основного общего, среднего общего образования, в 2024/2025 учебном году»,
приказа Министерства образования ,науки и молодежи Республики Крым от 25.02.2025 №295 «
Об организации и проведении всероссийских проверочных работ в общеобразовательных
организациях Республики Крым в 2024/2025 учебном году», в целях осуществления
14
мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными
стандартами и федеральными основными
общеобразовательными программами
План-график проведения ВПР-2025 в МБОУ «Митяевская средняя школа»
Класс
4
Предмет
Дата
проведения
Математика
23.04.2025
Русский язык
15.04.2025
Литературное
чтение
В штатном режиме
17.04.2025
Иностранный
язык
6
Социальногуманитарный
13.05.2025
Математика
17.04.2025
Русский язык
30.04.2025
Естественнонаучный
24.04.2025
Математика
18.04.2025
Русский язык
25.04.2025
Естественнонаучный
30.04.2025
Социально гуманитарный
Русский язык
Время выполнения
работы
45 минут
45 минут
Окружающий мир
5
Режим и период
проведения
16.04.05.2025
На основе случайного
выбора федеральным
организатором (ВПР
по двум предметам из
указанного перечня)
45 минут
45 минут
В штатном режиме
90 минут
45 минут
90 минут
В штатном режиме
90 минут
45 минут
На основе случайного
выбора федеральным
организатором (ВПР
по двум предметам из
указанного перечня)
16.04.2025
90 минут
45 минут
45 минут
В штатном режиме
7
Математика
06.05.2025
Социальногманитарный
25.04.2025
90 минут
На основе случайного
выбора федеральным
45 минут
15
Естественнонаучный
Математика
13.05.2025
организатором (ВПР по
двум предметам из
90 минут
указанного перечня)
06.05.2025
90 минут
В штатном режиме
Русский язык
8
10
24.04.2025
Естественнонаучный
29.04.2025
Социальногуманитарный
11.04.2025
45минут
На основе случайного
выбора федеральным
организатором (ВПР
по двум предметам из
указанного перечня)
90 минут
45 минут
Русский язык
15.04.2025
10 класс
90 минут
Математика
23.04.2025
10 класс
90 минут
Социальногуманитарный
18 .04.2025
10 класс
90 минут
11.04.2025
10 класс
90 минут
Естественнонаучный
Русский язык 4 класс 23.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Митяевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
0
2
0
4
24
0
83,3
3
16,6
7
100
Математика 4 класс 17.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Митяевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Окружающий мир 4 класс 17.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Митяевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
1 4
18 72
6 24
10
25 0
16
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Литературное чтение 4 класс
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 5 класс 30.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 5 класс 17.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Биология 5 класс 24.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 5 класс 13.05.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 6 класс 25.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 6 класс 18.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
1
20
3
24
4,17
83,33
12,5
100
1
24
1
26
3,85
92,31
3,85
100
1
24
1
26
3,85
92,31
3,85
100
1
25
1
27
3,7
92,59
3,7
100
1
26
0
27
3,7
96,3
0
100
1
25
1
27
3,7
92,59
3,7
100
0
20
0
20
0
100
0
100
17
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
География 6 класс 30.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Обществознание 6 класс 16.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 7 класс 16.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 7 класс 06.05.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 7 класс25.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
География 7 класс 13.05.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 8 класс 25.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
0
16
0
16
0
100
0
100
0
17
0
17
0
100
0
100
1
13
2
16
6,25
81,25
12,5
100
1
24
2
27
3,7
88,89
7,41
100
5
19
4
28
17,86
67,86
14,29
100
2
24
1
27
7,41
88,89
3,7
100
2
26
0
28
7,14
92,86
0
100
18
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 8 класс 06.05.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 8 класс 11.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Физика 8 класс 29.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 10 класс 15.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 10 класс 25.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
География 10 класс11.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Литература 10 класс 18.04.
edu822220 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
1
17
1
19
5,26
89,47
5,26
100
0
18
0
18
0
100
0
100
1
16
0
17
5,88
94,12
0
100
0
16
0
16
0
100
0
100
0
11
0
11
0
100
0
100
0
8
0
8
0
100
0
100
1
8
1
10
10
80
10
100
19
"Митяевская средняя школа" Сакского района Республики Крым
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
0
0
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
9
90
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
1
10
Всего
10
100
Выводы: При проведении работ было обеспечено выполнение ВПР в одно время всеми
классами, организаторами в аудиториях являлись педагоги, не ведущие предмет, по которому
выполнялась работа. Все работники, задействованные в проведении ВПР, были
проинструктированы о порядке проведения ВПР, ознакомлены с нормативными документами,
регламентирующими порядок проведения проверочных работ. Во время проведения работ не
было выявлено нарушений порядка проведения ВПР, служебных записок о нарушениях, актов
об удалении учащихся в связи с нарушением порядка не поступило.
С целью обеспечения объективности проверки выполнены следующие мероприятия:
Осуществлялись перекрестные проверки по всем предметам, которые ведут несколько
учителей (русский язык, математика, география, история, обществознание).
Полученные результаты ВПР направлены для анализа учителям-предметникам и классным
руководителям в июне 2025г. Результаты каждого обучающегося были направлены классными
руководителями ученикам и их родителям (законным представителям) индивидуально через
дневник и личные сообщения.
Рекомендации:
1. Рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных
результатов ВПР на заседаниях МО, педсоветах;
2. Учителям-предметникам:
2.1. использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по ряду
предметов, а также для совершенствования методики преподавания русского языка,
математики, географии, биологии, истории, обществознания, физики, английского
языка для создания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
2.2. провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на
отработку у обучающихся 4-8-х классов необходимых навыков при выполнении
выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают
затруднения;
3. Руководителям школьных методических объединений:
3.1. разработать систему мер по повышению качества обучения в 4-8 классах и
подготовке к ВПР в новом учебном году;
Итоги ГИА (ОГЭ) 9 класс 2024/2025 учебном году
В 2025 году государственная итоговая аттестация по образовательным программам
основного общего образования проходила в соответствии с Порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.11.2018 №181513
В 2025 году государственная итоговая аттестация за курс основной общей школы
проводилась в форме ОГЭ: по русскому языку и по математике и двум предметам по выбору
учащихся.
В 9 классе обучалось 32 учащихся. Все они были допущены к государственной итоговой
аттестации, так как не имели академической задолженности и в полном объеме выполнили
учебный план (имеют годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс
не ниже удовлетворительных), получили «зачет» по устному собеседованию.
В соответствии с планом мероприятий МБОУ «Митяевская средняя школа» по
организации и обеспечению проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9го класса в 2024/2025 учебном году администрацией школы была организована работа по
реализации плана подготовки к ГИА-9 по следующим направлениям:
–
информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
20
–
–
работа с выпускниками по подготовке к государственной итоговой аттестации;
осуществление контроля за подготовкой выпускников и работой педагогов
государственной итоговой аттестации.
В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к
государственной итоговой аттестации и плану информационно-разъяснительной работы на
2024/2025 учебный год, в школе был оформлен стенд «Государственная итоговая аттестация.9
класс.», предметные стенды в библиотеке, в кабинетах, кроме того было оформлено
дополнение к информационным стендам – методические уголки по ГИА, в которых
разместились образцы тестов по русскому языку и математике, правила заполнения бланковтестов ГИА, правила поведения на экзаменах.
Внутришкольный контроль в 2024/2025 учебном году был направлен на повышение
качества подготовки к государственной итоговой аттестации, на изучение уровня
сформированности предметных компетенций у учащихся 9-го класса.
Учащиеся 9-го класса сдавали четыре экзамена:
– обязательные по русскому языку и математике и 2 по выбору:
Предмет
Кол2
3
4
5
%
%
Средний
во
успеваемост
качества
балл
сдава
и
знаний
вших
Русский язык
32
2
16 12 2
93,75
43,75
3,4
Математика
32
3
4
25 0
90,6
78,12
3,7
Обществознание
10
0
9
1
0
100
10%
3,5
Биология
24
2
6
14 2
91,6
66,6%
3,4
География
25
3
5
11 6
88
68%
3,8
Родной
язык 1
0
0
0
1
100
100%
5
(украинский)
Химия
1
0
0
1
0
100
100
4
История
1
0
0
1
0
100
100
4
Предмет
Математика
Русский язык
Русский язык
Сдавали
32
32
Ф.И. уч-ся
Аджарипова
Эмилия
Эльдаровна
Филатова Ника
Дмитриевна
Файзуллаева
Зульфие
Мустафаевна
Трохоненко
Станислав
Андреевич
Стадниченко
Подтвердили
годовую
отметку
Чел.
%
13
41%
18
56%
Годовая
оценка (а/г)
Выше годовой
(чел.)
Чел.
%
11
34%
5
16%
Оценка
экзамен
Ниже годовой
(чел.)
Чел.
8
9
%
25
28%
за Результат
Подтвердила
4
4
3
3
Подтвердила
Подтвердила
4
4
4
3
Понизил
3
3
Подтвердил
21
Никита
Евгеньевич
Сейтумерова
Адиле
Слемановна
Сейт-Аметова
Айнюра Реуфкызы
Савченко
Анатолий
Александрович
Пшиченко Артем
Андреевич
Охрименко Павел
Васильевич
Никишина Юлия
Витальевна
Меметов Эмир
Рустемович
Меметов Тимур
Диляверович
Маслянко
Дмитрий
Алексеевич
Мамонова
Александра
Вадимовна
Маматкулова
Эмилия
Робертовна
Ларионов
Константин
Евгеньевич
Кузюра Виктория
Руслановна
Канайский
Эридан
Марленович
Канайская Элина
Вадленовна
Джемилев Эмиль
Серверович
Глухова Дарья
Алексеевна
Гайдар Никита
Сергеевич
Боцион Мелания
Михайловна
Бондарь Денис
Витальевич
Бекиров Самир
Ленурович
Понизила
4
3
Подтвердила
4
4
3
2
4
3
3
3
4
4
3
3
3
3
4
4
4
4
Понизил
Понизил
Подтвердил
Подтвердила
Подтвердил
Подтвердил
Подтвердил
Подтвердила
Повысила
3
4
3
4
4
4
Повысил
Подтвердила
Понизил
4
3
4
4
4/4
3
4
3
4
3
3
2
3
3
3
3
Подтвердила
Понизил
Понизила
Понизил
Понизила
Подтвердил
Подтвердил
22
Асанова Диана
Ахтемовна
Алехина Дарья
Александровна
Айрузова
Эвелина
Ремзиевна
Шаламай Арслан
Энверович
Ямщиков Даниил
Денисович
Сулейманов
Руслан
Айдерович
3
5
4
5
3
4
3
3
3
3
4
4
4/4
4
4/4
3
4/4
4
5/5
4
Повысила
Повысила
Повысила
Подтвердил
Подтвердил
Подтвердил
Математика
Аджарипова
Эмилия
Эльдаровна
Филатова Ника
Дмитриевна
Файзуллаева
Зульфие
Мустафаевна
Трохоненко
Станислав
Андреевич
Стадниченко
Никита
Евгеньевич
Сейтумерова
Адиле
Слемановна
Сейт-Аметова
Айнюра Реуфкызы
Савченко
Анатолий
Александрович
Пшиченко Артем
Андреевич
Охрименко Павел
Васильевич
Никишина Юлия
Витальевна
Меметов Эмир
Рустемович
Меметов Тимур
Диляверович
Маслянко
Дмитрий
Алексеевич
Мамонова
Подтвердила
Понизила
Подтвердила
Понизил
Повысил
3/3
4
Повысила
4/3
4
Повысила
3/3
4
3/3
2
3/4
4
3/3
2
3/3
4
3/3
4
3/3
4
Понизил
Повысил
Понизил
Повысила
Повысил
Повысил
Понизил
5/5
4
4/4
4
Подтвердила
23
Александра
Вадимовна
Маматкулова
Эмилия
Робертовна
Ларионов
Константин
Евгеньевич
Кузюра Виктория
Руслановна
Канайский
Эридан
Марленович
Канайская Элина
Вадленовна
Джемилев Эмиль
Серверович
Глухова Дарья
Алексеевна
Гайдар Никита
Сергеевич
Боцион Мелания
Михайловна
Бондарь Денис
Витальевич
Бекиров Самир
Ленурович
Асанова Диана
Ахтемовна
Алехина Дарья
Александровна
Айрузова
Эвелина
Ремзиевна
Шаламай Арслан
Энверович
Ямщиков Даниил
Денисович
Сулейманов
Руслан
Айдерович
Повысила
3/3
4
Подтвердил
4/4
4
4/4
4
4/4
4
4/4
4
4/4
3
4/5
4
4/4
3
3/3
2
3/3
4
3/4
4
3/3
4
4/5
4
3/3
4
4/4
4
4/4
4
Подтвердила
Подтвердил
Подтвердила
Понизил
Подтвердила
Понизил
Понизила
Повысил
Подтвердил
Повысила
Подтвердила
Повысила
Подтвердил
Подтвердил
Подтвердил
3/3
3
Учителям-предметникам необходимо тщательно изучить критерии оценивания, в начале года
ознакомить с ними учащихся, ставить отметки в соответствии с утвержденными критериями, не
завышать отметки, качественно осуществлять контроль знаний учащихся.
Вывод:
По результатам государственной итоговой аттестации получили:
– аттестат об основном общем образовании – 28 человек;
- 4 учащиеся получили справки, пересдают 4 предмета 2 ученика и 2 ученика по 1 предмету.
Учителям-предметникам необходимо тщательно изучить критерии оценивания, в начале года
ознакомить сними учащихся, ставить отметки в соответствии с утвержденными критериями, не
завышать отметки, качественно осуществлять контроль знаний учащихся.
24
Рекомендации:
1.Усилить административный контроль за подготовкой к итоговой аттестации учащихся (в
течение 2025/2026 учебного года)
1.2.Вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам,
процедуре проведения государственной итоговой аттестации (в течение учебного года).
2. Руководителям ШМО:
2.1.детально проанализировать итоги ГИА, выявить причины возникших трудностей в процессе
сдачи экзаменов (до 01.09.2025г.);
2.2.разработать план подготовки выпускников 9 класса к
государственной итоговой
аттестации с учетом замечаний (к 01.09.2025 г.);
3.Учителям-предметникам:
3.1.уделять больше внимания своевременному выявлению учащихся,
имеющих слабую
мотивацию к обучению, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала,
корректировать свою работу (постоянно);
3.2.осуществлять оценку знаний учащихся согласно утвержденным критериям оценивания,
обеспечивать базовые знания при подготовке к ГИА, продолжить работу над повышением
качества знаний учащихся (постоянно);
3.3. повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планировать
дополнительные занятия с учащимися в соответствии с выявленными слабо усвоенными
темами (в течение года);
3.4.при написании рабочих программ и календарно-тематического планирования
предусмотреть повторение учебного материала, проведение итоговых диагностических работ
по всем предметам.
4.Учителям русского языка и математики, работающим в 9-м классе
4.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА по предмету (к 01.10.2025 г.);
4.2.вести учёт отработки умений и навыков каждого учащегося, вести необходимые документы
(постоянно).
5.Классному руководителю 9 класса осуществлять своевременную и постоянную связь с
родителями выпускников по информированию их о текущей успеваемости учащихся,
посещаемости дополнительных занятий, выполнению домашних заданий, о результатах
диагностических работ под роспись, посылать им уведомления в случае неуспеваемости
учащихся (в течение учебного года).
Итоги ГИА 11 класс 2024/2025 учебном году
Согласно ст. 59 Федерального закона РФ от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» итоговая аттестация проводится в целях определения соответствия
результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим
требованиям
федерального
государственного
образовательного
стандарта
или
образовательного стандарта.
В 2025 году государственная итоговая аттестация проходила в соответствии с Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования в форме ЕГЭ с использованием контрольных измерительных материалов,
представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы.
В целях повышения качества образовательной подготовки выпускников к ГИА был
составлен «План подготовки к ГИА в 2024/2025 учебном году» и «План информационноразъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по
программам среднего общего образования в 2024 году». Администрацией школы была
организована работа по реализации этих планов по следующим направлениям:
25
1. Информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями (законными
представителями):
–
сочинение-изложение – одно из условий допуска к ГИА;
–
изменения в процедуре проведения ГИА-11
–
проведение ЕГЭ по математике на двух уровнях (базовом и профильном);
–
часть КИМ составлена на основе открытого банка заданий ФИПИ;
–
оптимизация сети ППЭ с организацией видеонаблюдения в аудиториях.
2. Организован внутришкольный контроль за качеством преподавания русского языка и
математики в выпускном классе.
3. Проводился анализ причин случаев низкой успеваемости обучающихся группы «риска»
среди выпускников с последующей коррекцией пробелов ЗУН.
Были сформированы папки «Нормативные и распорядительные документы»:
федерального,
регионального,
муниципального,
школьного
уровней,
материалы
информационно-разъяснительной работы.
Вопросы организации и проведения государственной итоговой аттестации
рассматривались на:
1. Педагогических советах школы, в протоколах заседаний, в которых отражена следующая
повестка:
–
итоги успеваемости 11 класса за I полугодие;
–
об особенностях проведения государственной итоговой аттестации в текущем году;
–
о допуске учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации, результаты
выбора экзаменов.
2. Заседаниях методических объединений.
Для решения этой задачи был задействован творческий потенциал школьных ШМО: на
заседаниях была разработана стратегия подготовки к ГИА, создания индивидуальных
образовательных траекторий для одаренных детей и детей «группы риска» в соответствии с
особенностями усвоения учебного материала.
3. Совещаниях при директоре и при заместителе директора по УВР по вопросам организации
и проведения ГИА.
На совещаниях обсуждалась нормативная база итоговой аттестации-2024 и проводился
анализ усвоения программ в выпускном классе, системы повторения и консультирования,
анализ проверки готовности классного журнала к ГИА.
В целях качественного проведения информационно-разъяснительной работы в школе был
оформлен стенд «Государственная итоговая аттестация 2023», в котором были отражены все
нормативные и процедурные особенности проведения ЕГЭ
в 2024 году, и брошюрырекомендации «Как и к чему следует готовиться, особенности экзаменов, о правах и
обязанностях участников
ГИА», кроме того, были оформлены – в дополнение к
информационным стендам – методические уголки по ГИА, в которых разместилась полная
демоверсия КИМов, литература для подготовки к ЕГЭ по предметам, правила заполнения
бланков , ЕГЭ, правила поведения на ГИА, списки ВУЗов и ССУЗов республики,
рекомендации, следование которым позволит выпускникам контролировать свое
эмоциональное состояние в период экзаменов.
При этом соблюдались основные требования к оформлению стендов:
– доступность информации, наличие необходимых пояснений, комментариев для
самостоятельной работы;
– «свежесть» информации, постоянная обновляемость материалов.
Использовались такие способы донесения информации, как плакаты, видеоролики с
актуальной информацией, которые помогают снизить напряжение среди выпускников, на
простом языке разъясняют особенности экзаменов ЕГЭ.
На общешкольных родительских собраниях, классных часах была изучена нормативноправовая база
ГИА-2025 даны методические рекомендации по оказанию помощи в
организации подготовки выпускников к успешной сдаче ГИА, психологической поддержке
выпускников, родителей (законных представителей), разъяснены особенности технологии
26
подготовки к ГИА, самой процедуры прохождения экзаменов, что снимало излишнюю
тревожность в семьях и оказывало положительное влияние на результаты подготовки к ГИА.
Особенно тщательно были изучены инструкции по использованию металлоискателей и
инструкции по пользованию системы видеонаблюдения, памятка о правилах проведения ГИА в
2025 году.
Педагог-психолог Волкова А.В. проводила работу в нескольких направлениях по
психологической поддержке выпускников 11 класса в подготовке к сдаче экзаменов:
– в направлении диагностической работы было проведено обследование на выявление уровня
психологической готовности к сдаче ГИА и выявление выпускников, нуждающихся в
психологической подготовке.
– в направлении консультативной работы по результатам обследования был составлен
индивидуальный
график
консультаций
с
учащимися,
родителями
(законными
представителями), педагогами.
Она помогала выпускникам овладеть конкретными методами, приемами и способами
саморегуляции, психотехническими упражнениями, позволяющими управлять своим
эмоциональным состоянием.
Внутришкольный контроль в 2024/2025 учебном году был направлен на повышение
качества подготовки к государственной итоговой аттестации, на изучение уровня
сформированности предметных компетенций у учащихся 11 класса, на анализ деятельности
учителей-предметников. Фронтально проверялись предметы: математика, русский язык, химия.
Осуществлялся классно-обобщающий контроль в 11 классе, что дало возможность
администрации школы оценить уровень подготовки выпускников 11 класса
к ГИА,
своевременно выявить проблемы и трудности в усвоении программного материала учащимися
и оказать методическую помощь учителям по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Подготовка выпускников 11 класса к успешной сдаче ГИА-2025 была организована
через участие в тренировочном тестировании и пробном экзамене по математике и русскому
языку с использованием КИМов, демонстрационных версий ЕГЭ. Приобретая практический
навык прохождения через новую процедуру, работая с КИМами, учащиеся повысили
уверенность в своих силах, психологическую устойчивость, существенно снизили риск
случайных ошибок в ответах и в заполнении бланков, что положительно повлияло на
результаты экзаменов. Отлаженная система дала стабильные результаты.
В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками ЭмирАсановым Э.Э. , Липковрй Е.А. был создан банк заданий по обязательным предметам
(демоверсии, варианты КДР, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с
подборкой заданий ). На уроках прослеживался личностно-ориентированный подход в
обучении, дифференцированное закрепление с учетом особенностей усвоения нового
материала и имеющихся пробелов ЗУН, разноуровневое домашнее задание. Осуществлялась
разноуровневая подготовка к ГИА согласно графику консультаций, которые проводились по
группам, сформированным по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в
зависимости от результатов контрольных работ, степени освоения учебного материала.
Содержательный анализ результатов ГИА 2025 года по русскому языку и математике
показывает, что базовый уровень подготовки выпускников 11 класса остается стабильным,
средний балл по школе по русскому языку составил 3,25 балла, по математике 3,25 баллов.
русский язык
Математика базовая
Математика профильная
Химия
Биология
Инфоматика
"5"
"4"
"3"
0
2
1
1
"2
"
1
2
всего
качество
успеваемость
4
3
-
1
50%
25%
50
30
75%
33%
100
100
1
1
30
30
100
100
1
1
1
1
27
Мотивацией выбора общеобразовательных предметов для экзаменов по выбору у
выпускников является перечень предметов-испытаний в форме ЕГЭ для поступления в учебные
заведения среднего и высшего профессионального образования на планируемую
специальность.
Выпускникам, родителям была своевременно оказана помощь по вопросу определения
количества и состава предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору.
Учителя-предметники при подготовке выпускников к ЕГЭ создают на уроках
интегрированное образовательное пространство, т.е. оптимизацию условий для учебной
деятельности всего контингента обучающихся (от детей со слабыми способностями до
одаренных), эффективно используют учебно-методический комплекс с привлечением
дополнительных материалов, КИМов, различных средств изобразительной наглядности;
благодаря системе диагностических, контрольных работ в формате ЕГЭ и дальнейшей
отработке слабо сформированных умений, дифференцированной системе закрепления, учителяпредметники добиваются высоких результатов.
В ходе государственной итоговой аттестации нарушений выпускниками 11 класса
порядка проведения ЕГЭ и требований информационной безопасности не было. Апелляций по
процедуре проведения экзаменов, о несогласии с выставленными баллами не было.
В целом результаты ЕГЭ в 2025 году показали реальный уровень сформированности
компетенций учащихся по общеобразовательным предметам, а также тенденцию уменьшения
среднего балла по предметам. В период подготовки к итоговой аттестации администрация
школы осуществляла контроль за ведением электронных журналов выпускных классов,
регулярностью проведения родительских собраний, выполнением учебных программ по
предметам и практической части программ, осуществляла контроль над преподаванием
учебных дисциплин, организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих
учащихся. Учителями-предметниками ежемесячно сдавались отчёты о работе со
слабоуспевающими учащимися и учащимися, требующими особого педагогического внимания.
Учебные программы выполнены, практическая часть соблюдена. Государственная
итоговая аттестация выпускников 11
класса завершилась в сроки, обозначенные
нормативными документами.
По результатам государственной итоговой аттестации получили:
– аттестат о среднем общем образовании получили 2 человека
– 2 ученика получил справку .
В будущем предстоит проводить дополнительную работу по формированию стойкой
мотивации к учению именно у десятиклассников путём разъяснения особенностей выставления
итоговых отметок в аттестат за курс 10-11 классов, своевременного информирования родителей
о текущей успеваемости учащихся, организации дополнительных занятий.
Рекомендации:
1.1.довести до педагогического коллектива сведения о результатах подготовки и
проведения итоговой аттестации выпускников 11 класса школы за 2024/2025 учебный год на
педагогическом совете в августе 2025 года;
1.2.разработать план подготовки выпускников 11 класса к государственной итоговой
аттестации с учетом замечаний и спланировать систему внутришкольного контроля.( к
01.09.2025г.).
2.Руководителям ШМО Липковой Е.А., Даничкиной И.А.
2.1.проанализировать результаты ЕГЭ и учесть их при планировании работы в 2024/2025
учебном году (до 01.09. 2025 г.);
2.2. использовать результаты ГИА для анализа и мониторинга состояния системы
образования в школе( в течение учебного года).
3.Учителю русского языка Головко И.Д. учителю математики Эмир-Асанову Э.Э.
28
3.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА (до 01.10.2025 г.), вести
учет
отработки умений и навыков каждого учащегося по предмету;
3.2. актуализировать работу с текстом, разнообразить дидактический материал, активнее
включать в работу тексты учебно-научного, официально-делового, разговорного стилей;
практиковать работу с неадаптированными текстами( в течение учебного года);
3.3.формировать умение использовать информацию, полученную из разных источников:
учебника, словарей, Интернета, уроков литературы, истории, других предметов( в течение
учебного года);
3.4.приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению
инструкций, использующихся в материалах ГИА, к чёткому, разборчивому почерку( в течение
учебного года);
3.5.ориентировать учащихся на максимально рациональное использование времени
экзамена, на предельно быстрый темп работы, на самоанализ выполненной работы (в течение
учебного года);
3.6. по результатам экзаменов обратить внимание на повторение тем, которые вызывали
затруднение при выполнении заданий КИМ.
4.Учителям-предметникам, работающим в 10-11 классах:
4.1.отработать механизм для системной подготовки обучающихся к ГИА, продолжить
работу над формированием у учащихся мотивации к учебной деятельности ( в течение
учебного года);
4.2.продолжить внедрение в урок педагогических технологий личностноориентированного обучения и новых информационных технологий, проводить
систематическую работу со слабоуспевающими учащимися по подготовке к итоговой
аттестации (постоянно);
4.3.проводить диагностические и репетиционные тестирования учащихся на протяжении
всего периода обучения, позволяющие оценивать скорость прироста учебных достижений и
дальнейшую отработку слабо сформированных умений через дифференцированную систему
закрепления ( в течение учебного года);
4.4.при написании рабочих программ и календарно-тематического планирования
предусмотреть повторение учебного материала, проведение диагностических работ по всем
предметам ( до 01.09.2025г.).
5.Усилить персональную ответственность учителей-предметников за качество подготовки
обучающихся в соответствии с реализуемыми программами и объективность используемой
системы оценивания.
.
Рекомендации к работе по повышению качества успеваемости:
1.
Продолжить работу по повышению качества успеваемости в 2024/2025 учебном году.
2.
Обеспечить своевременную работу с обучающимися имеющими одну тройку – это
резерв школы.
3.
Стремиться
реализовать
образовательный
потенциал
ученика.
(Развитие
индивидуальных возможностей ребёнка, создание адаптирующих условий, особая организация
учебного процесса, способствующая созданию и реализации индивидуальной образовательной
траектории школьника).
4.
Продолжать работу по преемственности на первой и второй ступенях обучения.
5.
Учителям предметникам и классным руководителям использовать в работе все средства
и способы для улучшения качества обучения.
6.
Взять на контроль и отслеживать успешность обучения обучающихся в динамике.
7.
Обеспечить сохранение контингента обучающихся.
8.
Продолжить работу по созданию благоприятной мотивационной среды.
9.
Продолжить укрепление нравственно здоровых отношений в педагогическом
коллективе, ученическом и родительском сообществе, осуществлять социализацию
обучающихся, дальнейшее развитие социальной компетентности.
29
10.
Обратить внимание на культуру организации учебного труда (степень
самостоятельности, владение приёмами самоконтроля и самопроверки, отношение к учению,
умение находить рациональные способы решения).
Задачи на 2025/2026 учебный год.
Для достижения намеченных целей перед школой стоят следующие приоритетные задачи:
совершенствование материально-технических и иных
условий реализации основных образовательных программ, соответствующих ФОП;
использование воспитательных возможностей единой образовательной
среды и пространства;
повышение компетенций педагогических работников в вопросах
применения ФОП;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности
обучающихся по вопросам информационной безопасности;
совершенствование форм и методов обеспечения информационной
безопасности обучающихся;
проведение мероприятий, направленных на формирование у
подростков навыков законопослушного и ответственного поведения в цифровой
среде;
развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной
деятельности;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности
обучающихся по вопросам информационной безопасности;
организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
создание условий для полноценного сотрудничества с социальными
партнерами для разностороннего развития обучающихся;
развитие представлений обучающихся о современном разнообразии
профессий и специальностей, возможностях профессионального образования.
В текущем учебном году методическая работа планировалась на диагностической основе и
данных, полученных во время собеседования администрации с учителями, была направлена на
выполнение поставленных задач, их реализацию через образовательную систему и учебновоспитательный процесс в условиях ФГОС и осуществлялась по следующим направлениям:
- работа методического совета
- повышение квалификации педагогического мастерства педагогов
- распространение инновационного опыта
- работа с вновь назначенными специалистами
- аналитико-диагностическая деятельность
- педагогические советы
Методической работой в школе руководил методический Совет, который уделял большое
внимание подготовке семинаров, педсоветов, предметных недель, олимпиад,
контролировал и анализировал работу ШМО, процесс самообразования педагогов,
корректировал работу по адаптации, заслушивал творческие отчеты аттестуемых учителей,
в целом вел просветительскую и аналитическую деятельность. Методическая работа в
школе организована на принципах сотрудничества.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.
Наиболее результативными были педсоветы на темы:
- Выступления на ШМО: начальных классов- 4 учителя, естественно-математического
цикла- 5 учителей, учителей социально-гуманитарного цикла-9 учителей (выступают все
учителя, по плану); классных руководителей- 11 учителей.
Выступления на методическом совете: 6 заседаний, 9 выступлений.
Запланированные и проведенные педагогические советы способствовали повышению
профессионального мастерства учителей, изучению и использованию в работе
инновационных технологий, стремление повысить качество преподавания предметов.
30
Следует отметить положительную деятельность учителей по выполнению решений
педсоветов, что успешно отразилось на качестве преподавания уроков, обобщении и
систематизации знаний, результативности итогового оценивания, участия школьников в
районных и олимпиадах, творческих конкурсах, результатах ОГЭ и ЕГЭ.
Эффективно работали школьные методические объединения:
- Учителей начальных классов (рук.ШМО Гуйван Л.Н.. учитель начальных классов)
Открытые уроки в рамках предметной недели учителей начальных классов (12 уроков)
- Учителей социально - гуманитарного цикла (рук. ШМО Липкова Е.А. учитель русского
языка).
Открытые уроки в рамках недели предметов социально-гуманитарного цикла (5 уроков).
- Внеклассные мероприятия и занятия внеурочной деятельности (15 занятий)
Учителей естественно-математического цикла (рук.ШМО Даничкина И.А.)
Каждое ШМО работает над своей методической темой, которая тесно связана с
методической темой школы. Планы работы МО выполнены. Традиционным видом
методической работы являются предметные недели.
Можно сделать вывод, что предметные недели положительно влияют на развитие
интереса к изучаемым предметам, повышают образовательный уровень учащихся, обучают
их самостоятельности и творчеству.
Работа ШМО тщательно спланирована и анализируется.
В 2024/2025 учебном году каждый учитель анализировал работу ШМО и свой вклад в
повышении эффективности работы методического объединения.
В анализе работы разных структур учителя указывали проблему, над которой работают,
курсовую переподготовку, подписные издания, использование ППО. Отмечали внеурочную
деятельность: участие в конкурсах, олимпиадах, работу с одаренными учащимися. На
совместном заседании ШМО учителей начальных классов, русского языка, математики,
географии, истории рассматривались вопросы адаптации учащихся начальной школы к
обучению в 5-ом классе.
Заседания ШМО проходили регулярно, на заседаниях ШМО изучалась нормативноправовая база, нормативные документы по использованию и внедрению в систему работы
ФГОС, особенности преподавания предметов, обсуждались и составлялись задания для
контрольных работ, комплексных работ в системе ФГОС для начальных классов.
Обсуждались посещенные уроки, анализировались итоги проверок тетрадей.
Работа
учителей школьных методических объединений направлена на повышение
профессионального мастерства учителя, развитие творческих способностей учащихся,
участие и результативность в районных и республиканских мероприятиях.
Таким образом, работа по обобщению и распространению актуального педагогического
опыта в школе ведется целенаправленно и системно, растет активность педагогов в участии
в мероприятиях различного уровня. Таким образом, работа по обобщению и
распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и
системно, растет активность педагогов в участии в мероприятиях различного уровня.
Выводы:
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что
методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений
соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;
тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы;
заседания тщательно подготовлены и продуманы;
выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах,
позволяющих сделать серьезные методические обобщения.
Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и
технологиями обучения.
Уделялось внимание формированию у учащихся навыков исследовательской
деятельности;
сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
31
Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось навыкам
самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.
Рекомендации:
1.
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми
образовательными технологиями.
2.
Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих
учителей через представление работы на ШМО, конкурсах, в том числе и дистанционных.
3.
Руководителям ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителями уроков коллег.
Внутришкольная методическая работа с педагогическими кадрами направлена на
формирование профессиональной компетентности, сохранение и развитие творческого
потенциала всего коллектива, отработку инновационного стиля деятельности, подготовку
учителей к научно- поисковой деятельности с целью внедрения инновационных технологий
согласно
ФГОС
в
учебно-воспитательный
процесс.
В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, обладающий
достаточно высоким потенциалом для решения проблем организации и повышения качества
учебно-воспитательного процесса.
Уровень образования педагогов
Образование
Высшее
Администрация
Педагоги
Кв.категории
педагоги
среднее-специальное
педагогическое
3
-
3
19
Высшая
Первая
12
3
СЗД
-
Среднее
Не подлежат
аттестации.Специалист
-
Аттестация педагогических работников.
Аттестация педагогических кадров проводилась в соответствии с «Порядком аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. № 276,
зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 23 мая 2014 г.,
регистрационный № 32408, а также на основании перспективного и годового планов
аттестации.
В 2024/2025 учебном году было аттестовано 4 человека:
Волкова А.В.- педагог-психолог –высшая;
Головко И.Д.- учитель русского языка и литературы –высшая:
Корж В.В.- учитель музыки -высшая;
Велиева С.- учитель крымскотатарского языка и литературы -высшая
При проведении аттестации экспертная оценка работы учителей проводилась всесторонне:
педагогическим советом, родителями, учениками, методическим объединением, экспертной
аттестационной комиссией.
Учитывалась их самооценка, оценка профессиональной деятельности, общей культуры,
моральных качеств.
Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства
учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:
-возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими
находками;
-каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания
новых педагогических технологий;
-учителя совершенствуют навык самоанализа урока, практически все овладели этим навыком;
32
-пополняются методические копилки учителей;
-методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам,
стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные М/О, то есть, вовлечены
в методическую систему школы. Тематика заседаний ШМО и педагогических советов отражает
основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
Повысился профессиональный уровень учительского коллектива;
-выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей,
работающих в Интернете (создание своих собственных сайтов и страниц, публикация
собственных материалов). В ходе предметных недель учителя проявили высокие
организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный
интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях
школы, требующих определенного интеллектуального уровня;
-активизировалась работа по обобщению педагогического опыта (создание портфолио, в том
числе и электронного, учителя).
Исходя из вышеизложенного основными задачами методической работы на 2024/2025
учебный год являются:
1.
Организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием творческих
способностей не только во внеурочное время, но и в учебное;
2.
Отслеживать работу по накоплению и обобщению педагогического опыта;
3.
В работе ШМО повышению профессионального мастерства обратить внимание на
следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей
деятельности, применение новых технологий и их элементов.
4.
Спланировать цикл открытых уроков по ШМО учетом реальных возможностей по
особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения
уроков;
5.
Продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность,
использование информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
По результатам анализа работы школы за 2024/2025 учебный год можно сделать следующие
выводы:
1.
Учебный план на 2024/2025 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
2.
Общешкольный процент качества 2024/2025 учебного года составляет 48%, при
сравнении с 2023/2024 учебным годом показатель качества также 48 %.
3.
В школе ведется учет пропусков учебных занятий обучающимися, контроль за
посещаемостью учебных занятий.
4.
Была продолжена работа по повышению квалификации педагогического коллектива.
Рекомендации на 2025/ 2026 учебный год
1.
2.
Продолжить работу по составлению плана мероприятий по подготовке и проведению
государственной итоговой аттестации в начале учебного года на ШМО и педагогическом
совете.
3.
В ВШК включить классно – обобщающий контроль 9 и 11 классов по вопросу качества
обученности выпускников и их подготовки к государственной (итоговой) аттестации.
4.
Определить системный подход в работе с тремя категориями учащихся (одаренными,
«резерв», слабоуспевающими) с целью повышения успеваемости и качества знаний, участие в
школьных, районных, региональных олимпиадах.
5.
Учителям-предметникам в педагогической деятельности:
o
стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и
самореализации личности;
o
использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
33
работать над повышением уровня самостоятельности выпускников при подготовке к
государственной (итоговой) аттестации;
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных
действий для решения успешности обучения и социализации личности.
o
ЗАДАЧИ НА 2025 /2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД:
обеспечить единое образовательное пространство, повысить информационную безопасность
обучающихся, выстроить новую систему профессиональной ориентации.
ЗАДАЧИ:
Для достижения намеченных целей перед школой стоят следующие приоритетные задачи:
совершенствование материально-технических и иных условий реализации основных
образовательных программ, соответствующих ФОП;
использование воспитательных возможностей единой образовательной среды и
пространства;
повышение компетенций педагогических работников в вопросах применения ФОП;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по
вопросам информационной безопасности;
совершенствование форм и методов обеспечения информационной безопасности
обучающихся;
проведение мероприятий, направленных на формирование у подростков навыков
законопослушного и ответственного поведения в цифровой среде;
развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной деятельности;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по
вопросам информационной безопасности;
организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
создание условий для полноценного сотрудничества с социальными партнерами для
разностороннего развития обучающихся;
развитие представлений обучающихся о современном разнообразии профессий и
специальностей, возможностях профессионального образования.
34
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «МИТЯЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ЗА 2024/2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитательная деятельность в 2024/2025 учебном году была направлена на реализацию
закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», а также основывалась на правовых
актах Российской Федерации, международных правовых актах, общей Декларации прав
человека, Декларации прав ребёнка, Конвенции ООН о правах ребёнка, Декларации принципов
толерантности, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, нормативных актах Министерства образования, науки и молодёжи
Республики Крым, методических указаниях отдела образования Администрации Сакского
района Республики Крым, Программы воспитания и социализации НОО, ООО и СОО МБОУ
«Митяевская средняя школа».
Годовой план воспитательной работы составлен на основе рабочей программы
воспитания НОО, ООО, СОО.
Педагогический коллектив школы в 2024/2025 учебном году работал над проблемой:
«Повышение результативности воспитательного процесса путём внедрения элементов
мыследеятельностной педагогики и развития творческой личности в условиях поликультурной
среды».
Цель воспитательной системы школы:
«Формирование социально адаптированной, конкурентноспособной личности, ценностно
самоопределившейся, усвоившей социокультурные знания, имеющей нравственные принципы,
способной к самоанализу, рефлексии, готовой принимать самостоятельные решения и отвечать
за свои поступки, выполнять различные социальные роли, стремящейся к саморазвитию,
самореализации».
Для достижения поставленной цели педагогический коллектив работал над выполнением
следующих задач:
Раскрыть способности каждого ученика.
Формировать у учащихся потребность к самообразованию, саморазвитию и
самореализации.
Воспитать порядочного, высококультурного, трудолюбивого, уважающего права
и свободы других людей человека.
Формировать умение ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих
разные культуры и мировоззрения.
Воспитать у родителей и детей ценности здорового образа жизни.
Адаптировать учащихся к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире,
научить ставить и достигать серьёзные цели, умело реагировать на различные жизненные
ситуации, воспитать в себе лидера.
самоуправления.
С целью максимально эффективного решения проблемы была проведена определённая
организационно-педагогическая работа.
Немаловажный фактор успеха – правильный подбор и расстановка кадров. Так, учебновоспитательную работу в учебном заведении осуществляют 20 педагогов; из 12 классных
руководителей 6 имеют высшую категорию, 5 педагогов – I категорию, 1- молодой специалист,
7 классных руководителей имеют стаж работы более двадцати лет. Контроль и руководство
воспитательным процессом осуществляет заместитель директора по УВР Глухова А.М.
(педагогический стаж – 22 года). Все педагогические работники, принимающие участие в
воспитательном процессе, вовремя прошли курсы повышения квалификации.
Следует отметить, что учебно-материальная база, необходимая школе для плодотворной
воспитательной работы, находится на достаточном уровне.
35
Начальная школа продолжила работу по
утвержденной Программе воспитания и
социализации учащихся начальной школы, в соответствии с которой воспитательная
деятельность осуществлялась по следующим направлениям:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям
человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
План мероприятий был составлен на каждый класс и выполнялся в течение года. По
ФГОС НОО проводилась также внеурочная деятельность.
Выполнение поставленных задач в основной школе осуществлялось по следующим
направлениям и ценностным основам воспитания и социализации обучающихся:
• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю - Крыму,
гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к
людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во
всём мире, многообразие и уважение культур и народов);
• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое
государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок,
социальная
компетентность,
социальная
ответственность,
служение
Отечеству,
ответственность за настоящее и будущее своей страны);
• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности:
нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство;
уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность,
любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания;
толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека,
ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального
диалога; духовно-нравственное развитие личности);
• воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
(ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая
грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социальнопсихологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный
здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая
ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества
окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);
• воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и
жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание, стремление
к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования,
интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл
труда, творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость, бережливость, выбор
профессии);
• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической
культуры — эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека,
самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).
Педагогический коллектив в 2024/2025 учебном году продолжил работу по введению
элементов мыследеятельностной педагогики как в учебной, так и в воспитательной
деятельности. Запланированное на 2024/2025 учебный год преимущественно выполнено,
проведено множество мероприятий помимо плана, внедрялись элементы инновационных
методик и технологий.
36
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека
По данному направлению в МБОУ «Митяевская средняя школа» проведён ряд Единых и
Всероссийских уроков (тематический урок «Россия, устремленная в будущее»: Всероссийский
открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности»; Уроки мужества, посвящённые
Дню солидарности в борьбе с терроризмом; Урок, посвящённый памятной дате России – Дню
окончания Второй мировой войны; «Помнить –значит знать», «Он сказал-«Поехали», «Я и
закон»», «Будь здоров», «Конституция – основной закон государства», урок «Цифры», урок,
посвященный Международному дню памятников и исторических мест и др.); конкурс рисунков
на асфальте «Мир вокруг нас», посвящённый Международному Дню мира; День памяти
воинов, павших в Крымской войне 1853-1856 годов; мероприятия, посвящённые Дню
Государственного герба и Государственного флага Республики Крым; мероприятия к Дню
памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества; мероприятия,
посвященные годовщине Крымской весны, месячники безопасности, национальных культур,
правовых знаний, месячник по социальной защите прав детей, месячник оборонно-массовой
работы и военно-патриотического воспитания и различные акции и программы.
К 80-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне проведён целый цикл
мероприятий: «Диктант Победы», акции «Памятник от слова «память», «Письмо Победы»,
«Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Стена памяти», «Окна Победы», «Герои СВО
глазами Детей» "Колокола памяти" «Блокадный хлеб»; несение Вахты Памяти пост №1 возле
памятника «Памятный знак в честь воинов-односельчан, погибших в годы Великой
Отечественной Войны 1941-1945гг,1966г», школьный и муниципальный этап творческого
конкурса «Мы – наследники Победы!»; мероприятия, посвящённые освобождению Сакского
района от немецко-фашистских захватчиков; выставка и обзор литературы в школьной
библиотеке «Война! Твой горький след - и в книгах, что на полке…»; субботники по
содержанию и благоустройству памятников: «Погибшим мирным жителям села Митяево в 1942
году», «Памятный знак в честь воинов-односельчан, погибших в годы Великой Отечественной
Войны 1941-1945гг,1966г». С учащимися 1-11 классов проведена беседа об исторических
событиях, связанных с появлением символа - «Георгиевская ленточка», о правилах ношения
Георгиевской ленточки. 8 мая учащиеся поздравили ветерана ВОВ Зайдель Ивана
Прокопьевича. Также учащиеся школы принимали участие в оказании помощи ветеранам ВОВ
и в благоустройстве захоронений ветеранов ВОВ. Активисты школьного музея под
руководством Дьяконовой М.В. начали работу по восстановлению сведений о захоронениях
ветеранов ВОВ, привлекая участников к акции «Вторая жизнь Красной звездочки». В течение
года учащиеся 1-11 классов принимали участие в акции «Письма участникам СВО», в
благотворительных акциях в помощь и поддержку участников СВО.
В сентябре 2024 года были проведены выборы Президента школы в соответствии с
Приказом министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 14.08.2023
№1338 «Об утверждении Положения о проведении выборов президента совета
старшеклассников ученического самоуправления образовательной организации в 2023 году и
Положении о деятельности ученического самоуправления в Республике Крым в 2023 году». В
выборах приняли участие 2 кандидата в президенты со своими программами. По итогам
голосования определен лидер школьного ученического самоуправления – ученик 11 класса
Кадыров Э., сформирован кабинет министров. В сентябре 2025 года прошла работа по
формированию нового совета Первых в связи с выпуском некоторых членов Совета.
Президентом школы была назначена ученица 10 класса Глухова Т, ранее занимавшая
должность заместителя, также обновлен состав Совета. Работа совета старшеклассников
осуществлялась согласно составленному Плану работы ученического самоуправления.
02.10.2023 г. на заседании инициативной группы граждан принято решение о создании
первичного отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и
молодежи на базе МБОУ «Митяевская средняя школа» (протокол от 02.10.2023 №б/н).
Регистрация первичного отделения произведено успешно. В ноябре 2023 года на общем
собрании Первичного отделения Движения Первых МБОУ «Митяевская средняя школа»
37
(протокол №1 от 21.11.2023) определен перечень приоритетных направлений деятельности
первичного отделения, создан Совет Первых Первичного отделения Движения Первых и
определен его состав, создан Совет Первичного отделения Движения Первых и определен его
состав, избран делегат в состав Совета Первых Местного отделения Движения Первых
Сакского района регионального общественно-государственного движения детей и молодежи
«Движение Первых» Республики Крым.
В течение 2024-2025 учебного года учащиеся-активисты Движения Первых приняли
участие в различных акциях и мероприятиях этого направления.
Таким образом, работа по направлению «Воспитание гражданственности, патриотизма,
уважения к правам, свободам и обязанностям человека» находится на достаточном уровне.
Воспитание социальной ответственности и компетентности
Один из важнейших аспектов воспитательной работы – правовое воспитание.
Профилактическая деятельность в школе строится на комплексной основе и
обеспечивается совместными усилиями педагогов, классных руководителей, педагогапсихолога, медицинских, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов.
Профилактическая работа по предупреждению правонарушений,
безнадзорности,
беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения направлена на формирование
ценностей здорового образа жизни, на создание доверительного психологического климата
между всеми участниками образовательного процесса, актуализацию мотивационной сферы
учеников – важного условия для формирования установок на здоровый, нравственный образ
жизни, предупреждения противоправных поступков. Основной воспитательной задачей школы
является устранение причин, условий, способствующих этому.
В начале 2024/2025 учебного года составлен и утвержден план совместных действий
Митяевской средней школы и ОДН ОУУП и ДН МО МВД России «Сакский», план работы
Координационного центра по превентивному воспитанию, соответствующие разделы в годовом
плане работы школы и в планах работы классных руководителей. Также создан социальный
паспорт школы и банк данных учащихся, требующих повышенного внимания со стороны
школы и отдела по делам несовершеннолетних, и семей, оказавшихся в социально опасном
положении или трудной жизненной ситуации.
В образовательном учреждении работает педагог-психолог. Одним из основных
направлений его работы является расширение знаний учеников о здоровом образе жизни,
профилактика вредных привычек, укрепление психологического здоровья. Работа с
«трудными» детьми – одно из важнейших направлений деятельности педагога-психолога
школы.
Им проводится индивидуально-коррекционная и групповая работа: беседы,
консультации детей и родителей, исследование личностных особенностей подростков, на
основе полученных результатов разработаны рекомендации для родителей, педагогов по работе
с детьми, имеющими трудности в поведении и обучении, по формированию ответственного
отношения к своему здоровью. Составлен план совместной работы психолога и заместителя
директора школы по учебно-воспитательной работе, курирующего воспитательную работу.
Отдельно школьным психологом спланированы и проводятся согласно плану
мероприятия, направленные на предупреждение ассоциативного и девиантного поведения, а
именно:
- посещение уроков с целью наблюдения за работой и поведением несовершеннолетних,
стоящих на учете;
- анкетирование учащихся, с целью определения уровня тревожности по методике
Филлипса;
- изучение жизненных ценностей старшеклассников путем тестирования и личной беседы;
- проведение тренинговых занятий с детьми, имеющими высокий уровень тревожности;
- консультативная работа со всеми участниками учебно – воспитательного процесса и
родителями;
- заседаний школьного педагогического-консилиума.
38
Вовлечение учащихся «группы риска» и детей из семей, оказавшихся в социально
опасном положении, в различные виды положительно-активной социальной деятельности –
один из основных аспектов деятельности школы в профилактике вредных привычек и
профилактике безнадзорности и правонарушений.
В 2024/2025 учебном году на территории школы согласно требованиям ФГОС НОО,
ФГОС ООО и ФГОС СОО обучающиеся 1 – 11 классов охвачены внеурочной деятельностью
«Разговоры о важном». Все дети «группы риска» охвачены внеурочной деятельностью и
внеклассной работой. В школе работает также система органов ученического самоуправления.
Проводятся различные конкурсы, смотры, соревнования, акции, научные, творческие и
социальные проекты, экскурсии и т. п. В 2024/2025 учебном году проведены, к примеру, такие
мероприятия: День памяти неизвестного солдата, Международный День инвалидов, беседы,
классные часы, уроки доброты; ко Дню Героев Отечества книжная выставка «Честь и слава.
Герои земли Российской»; классные часы на тему «День героев Отечества»; мероприятия к
Международному Дню борьбы с коррупцией; Единый урок «День Конституции Российской
Федерации»; Новогодние и рождественские праздники; мероприятия, посвящённые Крымской
наступательной операции и 80-й годовщине освобождения Сакского района от немецкофашистских захватчиков, Дню Конституции Республики Крым, Дню космонавтики,
Всероссийская неделя охраны труда, Неделя детской и юношеской книги, Неделя финансовой
грамотности, День издания манифеста Екатерины II о вхождении Крыма в состав России;
мероприятия, посвящённые Дню Победы, Международному Дню музеев, соревнования по
волейболу, учащиеся школы приняли участие в ряде муниципальных и республиканских
конкурсов.
В целях профилактики не только правонарушений, а также суицидов, во исполнение
письма отдела образования № 77/11/1-20/605 от 30.03.2017г. проведена большая работа, а
именно:
1.
Активизирована работа психологической службы. Педагогом-психологом
проведён ряд мероприятий, направленных на снятие тревожности и выработку позитивной «Яконцепции», а именно: «В поисках хорошего настроения» (1 кл.), «Как преодолеть тревогу» (6
кл.), «Способы решения конфликтов с родными» (7 кл.), «В чём смысл жизни» (10 кл.). Также
проведён тренинг уверенности для старшеклассников. В работу педагога-психолога введены
методы школьной медиации и восстановительного подхода в системе профилактической и
коррекционной работы с детьми из семей, находящихся в социально опасном положении.
2.
Классными руководителями и педагогом-психологом проводится мониторинг
страниц учащихся в социальных сетях.
3.
На общешкольных родительских собраниях, в течении года заместителем
директора Глуховой А.М. прочитана лекция «Формы проявления суицидального поведения
подростков и профилактика суицидов».
4.
Поддерживается тесное сотрудничество школы с ЦСССДМ, в том числе в плане
профилактики правонарушений, безнадзорности и суицидов. На школьном правовом стенде
размещены памятки ЦСССДМ.
39
В январе 2025 года в школе проводился месячник по формированию ценностного
отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни. Обучающиеся участвовали в акциях
«Напиши письмо курильщику», «Мы за здоровый образ жизни!» Медицинской сестрой школы
Исмаиловой М.Н. для обучающихся 8-11 классов организован просмотр фильма «Алкоголь и
планирование семьи», в конце просмотра все дети получили буклеты «Мы за здоровый образ
жизни!», для обучающихся 1-4 классов просмотр мультфильмов «Азбука здоровья».
Проведено общешкольное родительское собрание, на котором заместитель директора
Хомякова С.Г. выступила с сообщением о соблюдении Закона Республики Крым «О системе
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Республике Крым»
(01 сентября 2014г. №63-ЗРК), распоряжения администрации Митяевского сельского поселения
от 07.02.2017г. №8 «О запрете нахождения несовершеннолетних в неэксплуатируемых
зданиях, расположенных на территории Митяевского сельского поселения», а также с памяткой
для родителей по предупреждению детского суицида.
В превентивных целях издан приказ по школе( №153 от 12.08.2020) , запрещающий выход
за территорию школы во время учебно-воспитательного процесса. Его выполнение строго
контролируется.
За прошедший период не выявлены случаи нахождения детей в местах, в которых
нахождение несовершеннолетних запрещается или ограничивается Законом Республики Крым
от 01 сентября 2014г. №63-ЗРК «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в Республике Крым».
С 10.01.2025г. организованы консультации по учебным предметам для учащихся
выпускных классов. Проведено родительское собрание в 9 и 11 классах, на котором в т. ч. речь
шла об организации контроля досуга и увлечений несовершеннолетних . Перед уходом на
летние каникулы со всеми без исключения обучающимися школы проведены беседы о
правилах поведения и инструктажи по ОБЖ.
Школу с беседами о СПИДе, интернет-угрозах, профилактике суицидов посетила
специалист по социальной работе ГБУ РК «СРЦСССДМ» Пелех О. А. Также школу
ежемесячно посещают работники правоохранительных органов: инспектор ПДН Тахновский
В. Н., инспектор ГИБДД Исмаилов А. Ж.
Вся работа классных руководителей и учителей-предметников с детьми «группы риска»
отражена в пакете документов, составленном на каждого из таких учащихся (семью).
Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних проводится в
сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до
устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям, наличию вредных привычек или антиобщественным действиям
несовершеннолетних, или достижения ими возраста восемнадцати лет, или наступления других
обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации. Классным
руководителем совместно с заместителем директора по УВР разрабатывается план
профилактической работы с данным несовершеннолетним (семьёй). На обучающегося
заводится учетная карточка. Учетная карточка ведется классным руководителем, заместителем
директора по УВР совместно, по необходимости с привлечением других служб, в чьи
обязанности входит работа с данной категорией несовершеннолетних. Классный руководитель
проводит профилактическую работу согласно разработанному плану и все результаты вносит в
свой дневник на страницу, отведенную для фиксации работы с данным несовершеннолетним.
Классный руководитель проводит анализ профилактической работы с несовершеннолетними,
стоящими на внутришкольном учете. Итогом проведенной профилактической работы, а также
процедуры снятия с внутришкольного учета является союз педагогического коллектива,
несовершеннолетнего и его родителей (законных представителей), основанный на позитивных
отношениях, а также желание каждого участника процесса не останавливаться на достигнутом,
преодолевать возникающие на их жизненном пути трудности, ставить перед собой цели и
добиваться их достижения.
В 2024/2025 учебном году учащихся , состоящих на ВШУ не имеется.
Заместителем директора по УВР и классными руководителями строго контролировалась
40
посещаемость учащимися учебных занятий.
Обучающиеся МБОУ «Митяевская средняя школа» на учёте в ПДН не состоят.
Правонарушения за 2024/2025 учебный год не совершены.
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
В 2024/2025 учебном году под руководством заместителя директора с целью воспитания
нравственных чувств, убеждений, этического сознания были проведены следующие акции и
операции:
1. Акция милосердия «Дом без одиночества» - оказание помощи престарелым людям с.
Митяево. Оказана помощь 6 престарелым людям. Количество участников: 125
2. Акция милосердия «Чужих детей не быввает» - оказание помощи детям с ОВЗ,
обучающимся в
школе , передано в виде подарков канцелярских товаров. Количество
участников: 216
3. Акция «Мы помним вас, учителя», оказание помощи учителям-пенсионерам ,
работавшим в школе с. Митяево. Оказана помощь 6 учителям-пенсионерам. Количество
участников: 84
В сентябре 2024 г .в МБОУ «Митяевская средняя школа» был проведён Единый урок
«Благотворительная акция «Белый цветок», в марте 2025 – благотворительная акция «Тюльпан
милосердия»
В Благотворительных ярмарках «Белый цветок» и «Тюльпан милосердия» приняли
участие ученики 1 – 11 классов (216 человек), а также учителя – 20 человек.
В преддверии Дня Победы учащиеся школы, приняли участие в Акции «Письмо Победы»,
поздравили с праздником участников боевых действий на территории других государств:
Патракова Н.Н, Антонович В.М., Куртенкова В.Н., детей войны, участника ВОВ Зайделя И.П.
С мая 2025 года учащиеся школы приняли участие в ряде мероприятий по духовнонравственному воспитанию, организованных совместно с директором АНО «Духовнопатриотический центр социальной поддержки имени Федора Ушакова» (Севастополь) Лией
(Лилией Раисовной) Быстрицкой, которые прошли на базе школ с.Охотниково (04.05.2025) и
с.Красный Мак Бахчисарайского района (02.06 – 03.06.2025). Работа в данным направлении
будет продолжена и в 2025-2026 учебном году.
В целом следует отметить, что Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического
сознания , с целью духовно-нравственного воспитания молодёжи находится на достаточном
уровне
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни
Ежегодно в Митяевской школе проводятся субботники, целью проведения которых
является: воспитание экологической культуры, разнообразие форм экологического воспитания,
формирование активной жизненной позиции.
Все учащиеся и педагоги МБОУ «Митяевская средняя школа» принимали участие во
Всекрымском экологическом субботнике. Субботники проходили еженедельно. В результате
субботников учащимися школы, учителями, а также техперсоналом выполнен следующий
объём работ: убрана прилегающая к школе территория площадью12658,5 м2 ; вывезено мусора
– 1 м3; убран сухостой, ветки, мусор в парке, прилегающем к маркету с. Митяево площадью
3000м2; произведен покос травы на территории прилегающей к земельному участку МБОУ
«Митяевская средняя школа» и нового детского сада «Тополек» в радиусе 20 метров ;побелен
«Памятник расстрелянным мирным жителям. с. Митяево в 1942году» и убрана прилегающая к
нему территория; оказана помощь в благоустройстве территории, прилегающей к памятнику
«Памятный знак в честь воинов-односельчан, погибших в годы Великой Отечественной Войны
1941-1945гг,1966г» с. Митяево. Также учащиеся совместно с участниками Движения Первых
принимали активное участие в акции «Сад Памяти».
Кроме этого, была проведены уроки экологического воспитания, урок памяти «Берегите
Землю», посвященный Дню участников ликвидации радиационных аварий и катастроф,
41
экологическая игра, посвященная Дню защиты Земли, конкурс рисунков, посвященный дням
заповедников и национальным паркам. Участники – учащиеся 1-11 классов.
Таким образом, работа по экологическому воспитанию в школе ведётся и находится на
удовлетворительном уровне, осуществляется заместителем директора по УВР и классными
руководителями.
В целях воспитания у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ
жизни, недопущения их приобщения к алкоголю, наркотикам и прочим вредным привычкам,
сохранения и укрепления здоровья обучающихся в МБОУ «Митяевская средняя школа» в
январе 2025г. проведён месячник по формированию ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни. Был утверждён план месячника, согласно которому проведены
следующие мероприятия:
инструктивно – методическое совещание «Организация
воспитательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни» с
педагогическим коллективом по организации работы в рамках
месячника; обновлена
информация по ЗОЖ в классных уголках; в классных коллективах проведены воспитательные
мероприятия согласно плану; спортивные состязания; Здоровьесберегающий проект “Мы
выбираем здоровье”, активизирована работа наркологического поста
С целью реализации государственной политики в сфере организации отдыха детей и их
оздоровления, с целью обеспечения качественной подготовки и эффективной организации
отдыха детей и их оздоровления в летний период 2024/2025 учебного года ответственным за
организационно-методическое обеспечение организации отдыха детей и их оздоровления
назначена заместитель директора по УВР Глухова А.М., курирующий воспитательную работу.
Ответственным за организацию отдыха детей и их оздоровление составлены база и банк
данных детей льготных категорий, подлежащих оздоровлению за счёт бюджетных средств.
В базе и банке данных на каждого ребёнка содержится пакет документов согласно
Положению о порядке подбора и направления детей Республики Крым за бюджетные средства
в организации отдыха детей и их оздоровления, расположенные на территории Республики
Крым. Оздоровлены дети из многодетных, неполных семей, дети, находящиеся под опекой,
отличники обучения и дети работников агропромышленного комплекса и социальной сферы
села, а также талантливые и одаренные
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
Организация профориентационной работы является одним из направлений в структуре
учебно-воспитательной работы МБОУ «Митяевская средняя школа» и направлена на
комплексную подготовку обучающихся к профессиональному самоопределению в
соответствии с их личностными качествами, интересами, способностями, состоянием здоровья,
а также с учетом потребностей развития экономики и общества. В школе утвержден план
профориентационной работы, являющийся частью плана работы школы на текущий учебный
год, имеется постоянные сотрудники, которые курируют профориентационную работу:
педагог-навигатор, заместитель директора по УВР.
В 2024-2025 учебном году профориентационная деятельность была направлена на решение
следующих задач:
выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и
внешних (знаниевых) сторон готовности к профессиональному самоопределению у
обучающихся;
информирование обучающихся об устройстве рынка труда и системе профессионального
образования;
оказание помощи школьникам, в выборе определенной профессии, специальности, с
учетoм склонностей и интересов;
формирование у обучающихся компетенций, необходимых для приобретения и
осмысления профориентационно значимого опыта, осознанного конструирования
индивидуальной образовательно-профессиональной траектории;
42
повышение активности и ответственности родителей в целях содействия обучающимся в
формировании навыка осознанного выбора.
Для решения данных задач велась работа по основным направлениям
Профориентационного минимума, реализуемого в школе на основном уровне с 1 сентября 2023
года. В рамках внеурочной деятельности и воспитательной работы реализуется цикл
профориентационных занятий «Россия – Мои горизонты». В 6-11 классах также реализована
внеурочная деятельность «Билет в будущее». Основное содержание занятий - популяризация
культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики
страны; знакомство с отраслями экономики, профессиональными навыками и качествами;
формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром
профессий; знакомство с системой высшего и среднего образования.
В 2024-25 учебном году охвачены мероприятиями Единой модели профориентации:
Численность обучающихся, охваченных профессиональными
пробами
7
Численность обучающихся, охваченных экскурсиями на базе
предприятий-работодателей
20
Численность обучающихся, охваченных мастер-классами
10
Количество профильных предпрофессиональных классов, всего,
1
из них:
инженерных классов
медицинских классов
космических классов
педагогических классов
аграрных классов
предпринимательских классов
кадетских классов
IT-классов
иных классов
1
Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с родителями.
Родители принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов
своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования
представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей. Родители
школы были информированы через родительские чаты о проведении Всероссийского
родительского собрания (14.09.2024 и 21.03.2025) на сайте «Билет в будущее», на котором была
подчёркнута роль родителей в формировании карьерной траектории своих детей, важность
поддержки ребёнка в профессиональном самоопределении. Кроме того, на родительских
собраниях классными руководителями 9 и 11 классов были подняты вопросы о важности
правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка
труда.
Проведена определённая работа и с педагогами школы:
1. Педагоги информированы об изменениях в профориентационной работе школы
(Педагогический совет, август 2024г.)
2. Проведено разъяснение содержания и направлений Профминимума
3. Составлена памятка для педагогов – предметников по использованию ресурсов сайта
«Билет в будущее» (Констуктор будущего) для проведения профориентационных уроков по
предмету. Памятка размещена на стенде в учительской и распространена в школьном
педагогическом чате.
43
Профориентационная деятельность освещается на сайте школы и в официальной группе
МБОУ «Митяевская средняя школа» в социальной сети «ВКонтакте», где размещается
информация в ленте новостей и в специальном разделе сайта «Профориентация». Анализируя
профориентационной работы за 2024-2025 уч.г. можно сделать вывод:
В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом
запросов современного общества.
План профориентационной работы реализован на достаточном уровне.
В организации профориентационной деятельности с обучающимися используются
разнообразные формы профориентационной работы.
Далее следует продолжить работу по плану в соответствии с поставленными целями и
задачами на учебный год с применением современных технологий и форм
профориентационной работы, делая акцент на мероприятияхпрактико-ориентированного
модуля.
Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня.
В 2024/2025 учебном году учащиеся МБОУ «Митяевская средняя школа» приняли участие
в следующих конкурсах и олимпиадах:
Муниципальный этап:
Волкова А.В.
Муниципальный этап ВСОШ по истории -1 место Гудзь А.
Итоговая конференция муниципального проекта «Я люблю тебя, Сакский район» - Быстрицкая
С .-1 место
Муниципальный этап X Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Базовые
национальные ценности»- Богуславская Евгения.-1 место
Муниципальный этап Республиканского конкурса «Ради жизни на Земле» -2 место Быстрицкая
София , приказ 04.03.2025 № 84
Муниципальный этап Республиканского конкурса исследовательских работ обучающихся
«Отечество» в 2024 году-1 место Гудзь А
Алчиева А.А.
Большой Всероссийский фестиваль детского и юношеского творчества среди учащихся образовательных
организации в 2025 году ( Васильев Андрей – 1 место)
Выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства
«Пасхальная Ассамблея»(Василишин Данил – 3 место)
Головко И.Д.
Муниципальный этап Вс ОШ по родному (украинскому) языку: Вель В (7 кл)., Виват А. (8 кл) –
победители.
Муниципальный этап ВсОШ по литературе: Гудзь А. (10 кл) – победитель; Айсинова Э. (7 кл),
Кадыров Э. (8 кл.) - призёры.
XX Всекрымский творческий конкурс, номинация “Письменная творческая работа»: Швец В. (8
кл.) - победитель
Глухова А.М.
Диплом победителя муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений – Глухова
Дарья, 9 класс (приказ от 19.09.2024 №231).
Диплом победителя муниципального этапа Всероссийского литературного конкурса с
международным участием «Звезда Арктики – Умка» в 2024-2025 учебном году – Глухова
Дарья, 9 класс (приказ от 25.11.2024 №333)
Грамота II место в муниципальном этапе Республиканского открытого фестиваля-конкурса
детского творчества «Крым в сердце моем» в номинации «Я посвящаю эти строки Крыму…»
подноминация «Поэзия» возрастная категория 14-18 лет – Глухова Дарья, 9 класс (приказ от
23.12.2024 №370)
Грамота I место в муниципальном этапе IX Всероссийского конкурса детского и юношеского
творчества «Базовые национальные ценности» в номинации «Стихотворение» тематика
44
«Семья» подтема «Единое целое» III возрастная категория 11-15 лет – Глухова Татьяна, 10
класс (приказ от 23.12.2024 №369)
Диплом призера итоговой конференции «Семейные ценности – фундамент развития страны»
муниципального проекта «Я люблю тебя, Сакский район!» - Глухова Татьяна, 10 класс
(декабрь, 2024)
Диплом призера муниципального этапа Международного конкурса сочинений «Без срока
давности» - Глухова Дарья, 9 класс (приказ от 30.01.2025 №34)
Диплом победителя муниципального этапа ХХ Всекрымского творческого конкурса «Язык –
душа народа», посвященного Году защитника Отечества в 2024/2025 учебном году в
номинации «Письменная творческая работа» - Глухова Татьяна, 10 класс (приказ от 03.02.2025
№44)
Дьяконова М.В.
- Итоговая конференция муниципального проекта «Я люблю тебя, Сакский район» Быстрицкая С.-1 место
- Муниципальный этап X Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества
«Базовые национальные ценности»- Богуславская Евгения.-1 место
- Муниципальный этап Республиканского конкурса «Ради жизни на Земле» -2 место
Быстрицкая София , приказ 04.03.2025 № 84
Муниципальный этап Республиканского конкурса исследовательских работ обучающихся
«Отечество» в 2024 году-1 место Гудзь А.
- Муниципальный этап большого всероссийского фестиваля детского и юношеского творчества
среди образовательных организаций - 1 место коллектив «Колибри», приказ 21.02.2025 № 87
- Муниципальный этап открытого фестиваля – конкурса детского к творчества «Крым в сердце
моём» - 2 место коллектив «Все свои», 1 место коллектив «Колибри», 1 место коллектив
«Непоседы», приказ 23.12.2024 № 370
- Муниципальный этап республиканского фестиваля -конкурса « Школьные подмостки» среди
театральных коллективов образовательных организаций – 1 место коллектив «Все свои», 1
место коллектив «Колибри» , приказ 22.10.2024 № 291
Усанина С.В.
Муниципальный этап ВсОШ по английскому языку, Гудзь Анна –победитель, приказ № 358 от
26 .11 2024г.
Корж П.К.
Участие в муниципальной игре «ЗНАЮ!» (Андреев З.-1-е место)
Гуйван Л.Н.
Зональный этап Республиканского открытого фестиваля-конкурса детского творчества «Крым в
сердце моем» .Приказ от 30.01.2025 № 36 Коллектив «Непоседы» 1 место.
Муниципальный конкурс детских рисунков «Мой Крым». Приказ от 03.02.2025 № 43 1 место –
Михальчук Милана.
Муниципальный этап Республиканского патриотического конкурса детского творчества «Ради
жизни на Земле!..». Приказ от 04.03.2025 № 84 2 место – Михальчук Милана
Муниципальный этап Большого всероссийского фестиваля детского и юношеского творчества
среди учащихся общеобразовательных организаций в 2025 году. Приказ от 21.02.2025 г № 87 2
место Михальчук Милана.
Муниципальный конкурс «Пространство волшебства». Приказ от 13.01.2025 № 08 1 место –
Невмывака Александра, 2 место – Кошарная Ева.
«Я люблю тебя, Сакский район» 3 место Кошарная Ева.
Северина Е.В
Диплом призера муниципального этапа Всероссийского олимпиады школьников по
физической культуре награждается Мазур Кирилл обучающийся 11 класса МБОУ «Митяевская
средняя школа» Сакского района Республики Крым.
Диплом III место в муниципальном этапе чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭСБАСКЕТ» команда девушек МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики
Крым.
45
Грамота отдел образования администрации Сакского района награждается команда МБОУ
«Митяевская средняя школа» зa
III место в муниципальном этапе Российских соревнований по футболу «Кубок главы
Республики Крым» среди детских команд (2012-2013г.р) общеобразовательных учреждений
Сакского района.
Грамота отдел образования администрации Сакского района награждается команда МБОУ
«Митяевская средняя школа» зa
III место в муниципальном этапе Всероссийских соревнований по мини-футболу среди команд
(девушки 2009-2010г.р) общеобразовательных учреждений Сакского района.
Диплом команда МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
принявшая участие в муниципальном этапе соревнований по шахматам среди учащихся 5-7
классов.
Грамота отдел образования администрации Сакского района награждается команда МБОУ
«Митяевская средняя школа» зa
III место в муниципальном этапе спортивных соревнований школьников «Президентские
состязания» общеобразовательных учреждений Сакского района.
Региональный этап:
Волкова А.В.
Республиканский этап X Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества
«Базовые национальные ценности» –3 место Богуславская Евгения
Призер (2 место) XIV Республиканского конкурса творческих работ среди школьников и
студентов «Судьба моей семьи в судьбе моей страны»-Гудзь Анна
Головко И.Д.
Региональный этап ВСОШ по литературе: Гудзь А. (10 кл.) – призёр (3 место)
Глухова А.М.
Диплом участника регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений – Глухова Дарья,
9 класс (сентябрь, 2024)
Диплом II степени ХХ Всекрымского творческого конкурса «Язык – душа народа»,
посвященного Году защитника Отечества в 2024/2025 учебном году в номинации «Письменная
работа» за работу на русском языке – Глухова Татьяна, 10 класс (приказ от 04.04.2025 №541)
Дьяконова М.В.
- Республиканский этап X Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества
«Базовые национальные ценности» –3 место Богуславская Евгения
- Призер (2 место) XIV Республиканского конкурса творческих работ среди школьников и
студентов «Судьба моей семьи в судьбе моей страны»-Гудзь Анна
- Победитель республиканского отборочного этапа открытого детско-юношеского конкурса
«Рождественские колядки» - коллектив «Колибри», приказ от 17.12.2024 № 1945
Гуйван Л.Н.
Профсоюзный конкурс детского рисунка: «Профессии будущего» и «Победа глазами
детей» Михальчук Милана победитель.
Учителя стараются воспитывать у детей творческое отношение к образованию, труду и
жизни.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ
эстетической культуры — эстетическое воспитание
С целью воспитания ценностного отношения к культуре и искусству в Митяевской средней
школе спланированы и проведены следующие мероприятия: продолжается сотрудничество с
Митяевской музыкальной школой, сельской библиотекой и ДК. В рамках этого сотрудничества
посещены концерты в музыкальной школе, проводимые к праздникам 23 февраля, 8 марта, 4
ноября, 18 марта – дети, обучающиеся в Митяевской музыкальной школе, привлекались к
проведению различных мероприятий.. В школе традиционно на высоком уровне прошли
Первый звонок, праздник «Прощение с азбукой», Последний звонок, новогодние утренники и
вечера.
46
В 2024-2025 учебном году организованы различные тематические экскурсии для
обучающихся: экскурсии на производственные мероприятия с участием в профпробах,
посещение театров, музеев.
Методическая работа
На протяжении многих лет, в целях повышения профессионального мастерства классных
руководителей, в школе функционирует методическая служба – школьное методобъединение
классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей Митяевской школы объединяет 12
классных руководителей. Возглавляет работу ШМО классных руководителей учитель высшей
категории Усанина С.В.
Были спланированы заседания ШМО классных руководителей на весь учебный год,
которые проводились в соответствии с графиком, оформлялись протокольно.
В течение
учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания
проходили в различных формах: круглый стол, семинар, дискуссия.
Работа МО велась планомерно и системно, строилась с учетом реализации школьных
проблем, достижений педагогики и психологии, инновационных технологий. МО ежегодно
дает свои рекомендации при аттестации классных руководителей и молодым специалистам.
Анализ работы классных руководителей с классом показал, что
работа большинства
классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых
задач.
В течение года в школе было проведено много мероприятий, в которых с удовольствием
участвовали учащиеся: новогодние праздники, дни здоровья, различные акции милосердия,
смотр песни и строя, конкурсы, концерты, мероприятия, посвященные 80 годовщине Великой
Победы.
Классные руководители уделяют пристальное внимание профилактике правонарушений. В
школе каждую первую среду месяца проводился единый день профилактики правонарушений с
проведением бесед по вопросам воспитания правовой культуры, прошли месячники по
правовому воспитанию.
На постоянном контроле классных руководителей и ШМО находится работа с учащимися,
требующими ППВ. В плане воспитательной работы каждого классного руководителя для
таких детей составлен план работы, заполняется карта профилактической работы с учащимися,
требующими ППВ.
Все классные руководители тесно сотрудничают с родителями: проводят родительские
собрания ( по графику), посещают на дому ( в случае необходимости), принимают участие в
заседаниях родительского комитета класса и школы.
Большинство классных руководителей повышают свое мастерство путем знакомства с
новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых
форм и методов работы с детским коллективом.
Учитывая полученные результаты, в
следующем учебном году необходимо развивать хорошо зарекомендовавшие себя формы
работы, искать новые.
Исходя из анализа работы ШМО классных руководителей, необходимо отметить, что в
целом поставленные задачи в 2024/2025 учебном году можно считать решенными, цель
достигнута. Работу школьного методического объединения классных руководителей за
прошлый год можно признать удовлетворительной.
Администрацией школы проводится необходимая работа по внутришкольному контролю
за воспитательной работой.
В начале учебного года разработана система внутришкольного контроля и составлен плансетка на 2024/2025 учебный год. В соответствии с планом рассматривались вопросы
воспитательной деятельности на совещаниях при директоре, на заседаниях педагогических
советов, осуществляется контроль за выполнением принятых решений, за качеством
проведённых воспитательных мероприятий, по итогам контроля пишутся тематические справки
и издаются методические приказы.
47
Всё вышесказанное свидетельствует о том, что воспитательная работа в школе
осуществляется на достаточном уровне.
Необходимо также отметить, что имеющийся интеллектуальный и творческий потенциал
педколлектива использован не в полной мере.
В связи со всем вышеизложенным, в 2025/2026 учебном году необходимо организовать
воспитательную работу с учётом следующих критериев:
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
ЗАДАЧИ:
Продолжить изучение и внедрение в практику работы элементов мыследеятельной
педагогики.
Совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах.
Приобщать школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его
национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений,
преступлений несовершеннолетними.
Оказывать социальную поддержку учащимся из многодетных семей и учащимсяинвалидам.
Создавать условия для проявления потенциала одаренных детей и профессионального
самоопределения школьников.
Продолжить
работу по поддержке социальной
инициативы,
творчества,
самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов
ученического самоуправления.
Способствовать развитию и совершенствованию системы дополнительного образования
в школе.
Совершенствовать работу в системе «учитель – ученик - родитель».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях
российского общества.
Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.
Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к
самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в
классах.
Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет
своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и
факторов, вызывающих их.
Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах
традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ:
Направление воспитательной
Задачи работы по данному направлению
работы
1. Способствовать формированию у обучающихся таких
Воспитание гражданственности, качеств, как долг, ответственность, любовь и уважение к
патриотизма, уважения к правам, традициям своей родины, страны, народным героям.
свободам и обязанностям
2. Чтить историческую память поколений.
человека
3. Создавать условия для формирования у детей чувства
ответственности за будущее страны.
48
1. Способствовать формированию у учащихся таких качеств
Воспитание нравственных чувств, как, культура поведения, эстетический вкус, уважение
убеждений, этического сознания личности, чувств и этического сознания.
2. Воспитывать
трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
3. Создавать условия для формирования ценностного
отношения к природе, окружающей среде.
1. Формировать у учащихся культуру сохранения и
Воспитание экологической
совершенствования собственного здоровья,
культуры, культуры здорового и пропагандировать ЗОЖ.
безопасного образа жизни
2. Популяризация занятий физической культурой и спортом,
сдачи норм ГТО.
1. Проводить информационную работу с учащимися:
знакомство с профессиограммами, информацией о текущих и
будущих потребностях на рынке труда.
2. Получать,
Воспитание трудолюбия,
изучать и использовать информацию о возможностях,
сознательного, творческого
склонностях, интересах школьников с целью помощи им в
отношения к образованию, труду самостоятельном выборе профессии.
3. Поддерживать
и жизни, подготовка к
школьников группы риска, у которых могут возникнуть
сознательному выбору профессии проблемы с трудоустройством.
4. Приобщать
учащихся к научному знанию, формировать стремление к
познанию и истине, к пониманию научной картины мира,
поощрять интеллектуальное развитие личности;
Воспитание ценностного
1.Формировать понятия красота, гармония.
2.
отношения к прекрасному,
Способствовать формированию духовного мира человека,
формирование основ
самовыражению личности в творчестве и искусстве,
эстетической культуры —
эстетическому развитию личности.
эстетическое воспитание
1. Развивать у учащихся качества: активность,
ответственность, самостоятельность, инициатива.
Самоуправление в школе и в
2. Развивать самоуправление в школе и в классе.
классе
3. Совершенствовать работу органов детского
самоуправления и организовать учебу актива классов.
1. Способствовать повышению педагогической культуры
родителей.
2.
Содействовать сплочению родительского коллектива,
вовлекать родительскую общественность в
Работа с родителями
жизнедеятельность классного сообщества.
3. Пропагандировать опыт успешного семейного воспитания,
профилактики неверных действий по отношению к своему
сыну или дочери со стороны родителей.
1. Содействовать в оказании действенной и
незамедлительной психолого-медико-педагогической
помощи всем оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
2. Обеспечить координацию деятельности всех субъектов
профилактики в отношении учащихся школы.
Профилактическая работа
3. Способствовать формированию толерантного сознания и
поведения, снижения социально-психологической
напряженности в обществе.
4. Проводить
мероприятия о вреде курения, употребления алкоголя и
наркотиков.
1. Контроль за работой кружков и секций.
Дополнительное образование
2. Охват дополнительным образованием – 100%
Методическая работа
1. Изучение и обобщение опыта работы классных
49
Контроль за воспитательным
процессом
руководителей.
2. Оказание методической помощи классным руководителям
в работе с классом.
1. Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного
процесса.
2.
Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над
их устранением.
50
Структурное подразделение
МБОУ «Митяевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым – детский сад «Тополёк» села
Митяево Сакского района
Республики Крым
Самообследование за 2025 год
ВВЕДЕНИЕ
Самообследование деятельности структурного подразделении МБОУ «Митяевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики
Крым общеразвивающего вида проводится в соответствии:
•
с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
•
Приказ министерство образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года
№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» (с изменениями на 14 декабря 2017 года, Приказ Минобрнауки России от 14
декабря 2017 года №1218).
•
приказом № 109 от 01.04.2026 г . по МБОУ «Митяевская средняя школа» «О сроках и
форме проведения самообследования 2025 г., составе лиц, привлекаемых для его проведения, в
детском саду «Тополёк» с. Митяево» и на основании показателей деятельности детского сада,
подлежащего самообследованию.
Данный материал предназначен для широкого круга общественности и представляет отчет о
результатах самообследования детского сада «Тополёк» села Митяево за 2025 год в целях обеспечения:
информирования потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития,
проведенных мероприятиях и результатах работы;
для привлечения всех участников образовательных отношений и общественности к оценке
деятельности и выбору путей дальнейшего развития детского сада.
Самообследование включает в себя аналитическую часть и результаты анализа деятельности
детского сада за 2025 год.
Цель самообследования:
Обеспечение информационной прозрачности функционирования, доступности и открытости
информации о деятельности детского сада, определение качества и эффективности образовательной
деятельности за 2025 год, выявление объективных тенденций развития, оценка эффективности
управленческих решений.
Задачи самообследования:
получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в образовательной
организации;
выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности.
Процедура самообследования способствует:
• Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию
своих целей и задач и степени их достижения;
•
Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях;
•
Отметить существующие проблемные зоны;
• Задать вектор дальнейшего развития дошкольной образовательной организации.
В процессе самообследования проводится оценка:
•
образовательной деятельности;
•
системы управления организацией;
•
содержания и качества образовательного процесса организации;
• качества кадрового, программно-методического обеспечения, материально - технической
51
базы;
• анализ показателей деятельности учреждения, подлежащей самообследованию.
Источники информации:
Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления
деятельности детского сада (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы,
расписания занятия, статистические данные).
Форма предъявления информации:
Отчет о самообследования, утвержденный педагогическим советом на бумажных и электронных
носителях.
Порядок проведения, сроки, состав комиссии по проведению самообследования утверждены
приказом директора МБОУ «Митяевская средняя школа».
Состав рабочей группы:
Чижова И.А.
директор МБОУ «Митяевская средняя школа»
Станкевич Т.А.
заместитель директора по дошкольному образованию
Черлецкая В.К.
воспитатель детского сада «Тополёк»
1. РАЗДЕЛ.
Аналитическая часть за 2025 год
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013
г. № 462 (зарегистрировано Минюст РФ 27.06. 2013 г. Регистрационный № 28908)
1.1. Общие сведения об образовательной организации
Полное
наименование
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского
района Республики Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского
района Республики Крым развитию детей
Сокращенное
название
Юридический
(почтовый) адрес
Детский сад «Тополёк» с. Митяево Сакского района
296542 Российская Федерация, Республика Крым, Сакский район, село Митяево,
улица Школьная, дом 10.
Фактический
адрес
296542 Российская Федерация, Республика Крым, Сакский район, село Митяево,
улица Школьная, дом 10А.
Учредитель
Муниципальное образование Сакского района Республика Крым
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 17.01.2020 г. серия
82П01 № 0001907
Осуществление образовательной деятельности по образовательной программе
дошкольного образования, присмотр и уход за детьми
Основная цель
образовательной
организации
Реализуемые
образовательные
программы:
Федеральная образовательная программа дошкольного образования;
Региональная программа Республики Крым «Крымский веночек»;
«Обучение дошкольников грамоте»;
«Цветные ладошки».
Год основания
Проектная
мощность
Телефон Факс
2018
100 человек
E-mail
Адрес сайта
Директор
mityaevoshkola@mail.ru school_sakskiy-rayon24@crimeaedu.ru
https://mityaevskaya.krymschool.ru
Чижова Ирина Анатольевна
96-6-44;
л
52
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
– детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым расположено по адресу:
296542, Российская Федерация, Республика Крым, Сакский район, ул. Школьная, дом 10А,
функционирует с 05.02.2018 года.
Дошкольное учреждение расположено в одноэтажном здании Модульного детского сада, общей
площадью 1110,16 кв.м., которое вступило в эксплуатацию 06.09.2019 года. Набор воспитанников
детского сада осуществляется из сел Митяево, Шелковичное, Трудовое, Вершинное. Из сел
Шелковичное, Трудовое, Вершинное организован подвоз воспитанников к детскому саду и обратно.
Режим работы детского сада «Тополёк»: 10,5 часов, с 07.30-18.00. Детский сад работает 5 дней в
неделю, выходные дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные
законодательством РФ и Республикой Крым.
1.2. Сведения о численности воспитанников
В образовательной организации функционирует 4 группы общеразвивающей направленности в
возрасте от 3 до 7 лет.
Количество групп,
4 группы
Возраст
от 3 до 7 лет
Сведения о численном составе групп.
Вторая младшая группа «Пчёлка»
Средняя группа «Радуга»
3-4 года
4-5 лет
19 ребенка
25 детей
Старшая группа «Звёздочка»
5-6лет
28 детей
Подготовительная группа «Капитошка»
6-7 лет
24 ребенка
Всего, численность воспитанников
96 ребенка
Анализ социального паспорта воспитанников.
2025 год
Девочки
63
51 %
Мальчики
Дети из многодетных семей
59
42
48%
Дети из неполной семьи
9
7%
Дети в трудной жизненной ситуации
Дети с ОВЗ,СВО
0
7
0
7,%
34%
1.3. Система управления организации
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и действующим Уставом.
В образовательной организации сформированы коллегиальные органы управления:
Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической
деятельностью детского сада, действующий в целях развития и совершенствования образовательной
деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников при принятии локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей создан
родительский комитет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления
образовательной организации, принятия ими решений устанавливаются Уставом в соответствии с
законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления
53
осуществляется в соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании работников,
Положением о Педагогическом совете, Положением о Родительском комитете.
Структура и механизм управления образовательной организацией определяют стабильное
функционирование и развитие детского сада. Система управления ведется в соответствии с
существующей нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным образованием,
позволяет оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности
значительное число педагогов, работников детского сада и родителей.
Демократизация системы управления способствует развитию инициативы всех участников
образовательного процесса.
РАЗДЕЛ
2.
2.1. Показатели деятельности детского сада «Тополёк» с. Митяево
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
Единица
измерения
96
человека
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
96 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (6 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
0 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
96 человека
/ 100%
1.4.1
В режиме полного дня (7.30 - 18 часов)
96 человек /
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек /%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек /%
Численность/удельный
вес
численности
воспитанников
с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
0 человек /%
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
0 человек /%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
0 человек /%
1.5.3
По присмотру и уходу
0 человек /%
1.5
96 человека
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
7 человек
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
2 человека
1.7.1
3,4 день
54
имеющих высшее образование
28%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
2
человека
28%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
5
человек
71 %
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
5
человек
71 %
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1
человек 14,2%
1.8.1
Высшая
1 человек
14%
1.8.2
Первая
0 человек /%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
7 человек 100%
1.9.1
До 5 лет
1 человека 14,2
%
1.9.2
Свыше 30 лет
2 человек
14,2 %
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
0 человек
%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
4 человека
57 %
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.9
1.13
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.14
Соотношение "педагогический работник / воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
1.15
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
6 человек
85 %
1 человек
14 %
7 человек / 96
человек
1
Человек
да - 1,0 ставка
55
1.15.2
Инструктора по физической культуре
Нет
1.15.3
Учителя-логопеда
Нет
1.15.4
Логопеда
Нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
Нет
1.15.6
Педагога-психолога
Нет
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
Имеется - 1
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке
Имеются - 4
291,98
/ 2,28 кв. м
0 кв. м
нет
II. 1. Образовательная деятельность
Общая характеристика образовательного учреждения
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики
Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым расположено по
адресу: 296542, Российская Федерация, Республика Крым, Сакский район, ул. Школьная, дом 10А,
функционирует с 05.02.2018 года.
Дошкольное учреждение расположено в одноэтажном здании Модульного детского сада, общей
площадью 1110,16 кв.м., которое вступило в эксплуатацию 06.09.2019 года. Набор воспитанников
детского сада осуществляется из сел Митяево, Шелковичное, Трудовое, Вершинное. Из сел
Шелковичное, Трудовое, Вершинное организован подвоз воспитанников к детскому саду и обратно.
Режим работы детского сада «Тополёк» : 10,5 часов, с 07.30-18.00 . Детский сад работает 5 дней в
неделю, выходные дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные
законодательством РФ и Республикой Крым.
В детском саду функционирует четыре возрастных группы, общеразвивающей направленности.
В группах детей, в возрасте от 3 до 7 лет:
Вторая младшая
Средняя группа
Всего детей
96
3-4 года
4-5 лет
19
25
Старшая
группа
Подготовительная
6-7 лет
5-6 лет
28
24
2
Задачи поставленные на 2025/2026 учебный год
1. Обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой предоставляет
ребёнку возможность для саморазвития, способствующей развитию его индивидуальности,
творчества, навыков созидательной деятельности и достижения жизненного успеха.
2.Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
3.Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе
культурного развития России через все виды образовательной деятельности.
•
Приоритетным направлением деятельности детского сада по реализации Федеральной
образовательной программы дошкольного образования является физическое развитие, формирование
56
здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. В образовательном учреждении оно
реализуется через следующее виды деятельности: занятие физической культуры в группе и на улице,
комплексные занятия, утренняя гимнастика, гимнастика для глаз, прогулки, хороводные, подвижные
игры, походы, экскурсии, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
Преемственность со школой
В рамках преемственности работы нашего детского сада и школы были проведены следующие
мероприятия: День матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, День Крымской весны.
В течение учебного года педагоги детского сада предоставляли образовательные услуги,
обеспечивающие становление общей культуры воспитанников и готовность к обучению в школе.
Работа с родителями
Воспитание и обучение детей в детском саду эффективны только в тесном сотрудничестве с
родителями. Общепринятая форма работы с родителями- собрания, на которых решаются вопросы,
касающиеся разных сторон жизни детей.
Родители являются активными помощниками в создании развивающей среды в группе и в детском
саду. Совместно с родителями решается множество организационных вопросов: участие в конкурсах,
организация праздников, утренников. Большое количество мероприятий в детском саду проводится с
участием родителей. На этих мероприятиях они выступают в роли и зрителей, и участников.
Интересной и полезной формой распространения сведений о жизни детей в детском саду и дома стала
фото - информация, регулярно помещаемая на стендах и в родительских группах.
Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том,
как ребёнок провёл день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации
порождает у родителя желание получить её из других источников, к примеру, от родителей других
детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям.
Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями, тем самым
повышают авторитет воспитателя.
Мы постоянно вовлекаем родителей в воспитательно-образовательный процесс, участие в
мероприятиях, выставках, конкурсах.
Также эффективными формами работы мы считаем, являются консультации, а самое главное
совместная творческая работа.
В работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические
фотовыставки, папки-передвижки и т.д.)
Анализ воспитательно-образовательной
и административно-хозяйственной деятельности
детского сада «Тополёк» с. Митяево
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики
Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым расположен по адресу:
296542, Российская Федерация, Республика Крым, Сакский район, село Митяево, улица Школьная, дом
10А. Функционирует с 05.02.2018 года.
Тип – структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа», вид – детский сад
общеразвивающего вида, относится к муниципальному образованию администрации Сакского района.
Детский сад 17.01.2020 г. получил Лицензию на право осуществления образовательной
деятельности.
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района
Республики Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым работает в
режиме 10,5 часового рабочего дня, с 07-30 до 18-00. Длительность рабочей недели составляет 5 дней.
Выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством Российской
Федерации и Республики Крым.
Структурное подразделение МБОУ «Митяевская средняя школа» Сакского района Республики
Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым расположено в
одноэтажном здании Модульного детского сада 2018 года постройки. Здание оснащено
коммуникациями: электрическое отопление, центральное водоснабжение, канализация.
Площадь, занимаемая детского сада «Тополёк», составляет 1110,16 кв.м.
Имеются 4 групповых комнаты, площадь которых составляет:
57
раздевалка
туалетная
буфетная
групповая
спальная
18,86 кв.м.
18,12 кв.м.
4,10 кв.м.
50,21 кв.м.
50,21 кв.м.
Пищеблок с новым оборудованием, кабинет медицинского работника. Музыкальный зал совмещён со
спортивным залом.
В детском саду до 06.09.2019 года функционировало 2 группы: с общим количеством детей 50 человек в
возрасте 4 – 7 лет.
С 09.09.2019 года функционирует 4 возрастных группы (120 детей) в возрасте 3 – 7 лет.
Каждый групповой блок имеет игровую комнату, спальную, раздевалку, буфетную, туалет. В каждой
группе согласно роста детей имеется в достаточном количестве мебель, предметно - пространственное
среда соответствует возрасту детей. Воспитатели в течение всего учебного года работали над ее
совершенствованием.
На территории детского сада имеются 4 игровых площадки. На участке размещено 4 теневых навеса,
игровое оборудование: горки, турники, песочница, имеются зеленые насаждения.
Кадровое обеспечение.
Штатами детский сад «Тополёк» укомплектован на 100 %.
№
Фамилия, имя,
отчество
Дата
рожде
ния
Занимаем
ая
должност
ь
Образование,
название учебного заведения,
которое окончил. Год
окончания
С
какого
года
работ
ает в
ДУЗ
Ква
ли
фи
кац
ион
ная
ка
тег
ори
я
Пе
д.
ст
аж
Руководящие и педагогические работники
Станкевич
Татьяна
Анатольевна
11.06.
1991
2
Алиева Лиля
Энверовна
27.05.
1989
Воспитате
ль
Высшее, «Крымский
инженерно-педагогический
университет», г. Симферополь,
3
Черлецкая
Вера Карповна
16.04.
1970
Воспитате
ль
Быстрицкая
Лариса
Богдановна
04.07.
1984
09.10.
1966
4
5
Высшее, магистр,
«Крымский инженернопедагогический университет», г.
Симферополь, преподаватель
дошкольной педагогики и
психологии
Заместител
ь директора
по
дошкольно
му
образовани
ю
1
Лавриченко
Татьяна
Эдуардовна
2019
5
2023
-
4
Среднее специальное,
педагогическое училище, г.
Ялта, 1990 г., воспитатель в
дошкольных учреждениях
2005
выс
ша
я.
32
Воспитате
ля
Среднее специальное, АНО
ДПО «Национальная Академия
Управления и Производства», г.
Саки, 2023 г., дошкольное
образование, воспитатель
2019.
-
5
Воспитате
ль
Симферопльский
кооперативный техникум
товароведения
2019
-
5
58
6
Шевченко Лидия
Васильевна
13.01.
1957
7
Исакова Татьяна
Викторовна
10.04.
1972
Меджитова
Фируза
Аблялимовна
26.03.
1971
8
8
Исмаилова
Мадина
Наркисовна
9
Юзва Людмила
Станиславовна
10
Османова Зулфия
Рефатовна
11
Иванкова Наталья
Александровна
12
Яницкая Наталья
Анатольевна
1972
08.09.
1970
08.07.
1981
23.02.
1969
13.10.
1980
Воспитате
ль
Среднее специальное,
педагогическое училище, г.
Ялта, 1989 г., воспитатель в
дошкольных учреждениях
Среднее специальное, Пермское
училище культуры,
Музыкаль
г. Пермь,1993 г., клубный
ный
работник, руководитель
руководит
самодеятельного народного
ель
хора, музыкальный
руководитель
Высшее специальное
Ташкентский Государственный
Старший
Университет, Ташкент, 1994 г.,
воспитате
филолог, преподаватель
ль
ангдлийского языка и
литературы
Медицинские работники
Ср. специальное,
Яндгюль-Ташкенское училище,
1989
Помощники воспитателя
Помощник
воспитате Среднее училище повара
ля
Помощник
воспитате Среднее специальное, 2011
ля
Помощник
воспитате Среднее специальное
ля
Помощник среднее,
воспитате 2019, Академия КПК, Саки,
ля
250ч, помощник воспитателя, 3р
Медицинс
кая сестра
2024
--
20
2020
--
7
2023
2003г.
4
I
кат
ег.
2020г.
2022г.
2025г.
2019г.
В детском саду создана благоприятная развивающая, предметно-пространственная среда для
разнообразной деятельности воспитанников. Созданы условия для интеллектуального развития детей. В
групповых помещениях имеется разнообразная атрибутика, дидактический, демонстрационный и
раздаточный материал, наглядные пособия. Созданы условия для игровой и театрализованной
деятельности, речевому развитию, познавательной деятельности. Для занятий по конструированию
имеются различные виды конструкторов. Наличие научно- методической и художественной
литературы, методических разработок, материалов инновационного опыта, учебно-наглядных пособий,
диски к занятиям, диски с мультфильмами позволяют вести воспитательно-образовательный процесс в
соответствии с существующими образовательными стандартами по разделам программы воспитания, а
также индивидуальным способностям детей и педагогов.
Медицинское обслуживание.
Для обеспечения медицинского обслуживания имеется медицинский кабинет. Медицинское
обслуживание осуществляется сестрой медицинской, находящейся в штате МБОУ «Митяевская средняя
школа».
Медицинский осмотр воспитанников проводится 1 раз в год врачами центральной районной
детской поликлиники. На протяжении учебного года за состоянием здоровья детей наблюдает
медицинская сестра.
Медицинская сестра в детском саду своевременно следит за регулярным прохождением
медицинских осмотров сотрудниками. Все сотрудники в этом году прошли своевременно медицинский
осмотр и были допущены к работе.
59
Питание.
В детском саду «Тополёк» села Митяево Сакского района Республики Крым для обеспечения
питания и охраны здоровья воспитанников созданы следующие условия:
1. С 10.01.2022 года организовано 4 -х разовое питание, за счет средств родительской платы, в
помещении пищеблока детского сада «Тополёк». Нормы натурального питания на 1 ребенка выполнены
на 94%.
2. Для организации питьевого режима используются емкость с кипяченой питьевой водой.
Воспитанникам обеспечен свободный доступ к питьевой воде в течение всего времени пребывания в
детском саду, емкость расположена в групповой комнате.
3. Хорошее качество питания, соблюдение калорий, сбалансированность белков, жиров, углеводоввсе это результат постоянной работы над ассортиментом продуктов, контроль за соблюдением норм
питания, контроль за объемом порций.
4. Со стороны сестры диетической велся особый контроль за качеством получаемого детьми
питания.
5. Также проверялось наличие всех сертификатов на продукты питания, привозимые
поставщиками, соблюдение ими всех норм перевозки, хранения. Словом, создавались все условия для
нормального и качественного питания. Огромное внимание уделялось, тому чтобы выход порций
всегда соответствовал утвержденному меню.
6. Особые усилия были приложены для профилактики пищевых отравлений. Проводился контроль
за работой пищеблока. Сотрудники пищеблока ежедневно осматривались на наличие гнойничковых и
инфекционных заболеваний. Со стороны сотрудников детского сада выполнялись все предписания
Роспотребнадзора. В этом году замечаний с их стороны, не было. Все санитарно-гигиенические
состояния помещений и территории находились под постоянным контролем медсестры. Также
усиленно контролировался режим проветривания и температуры помещений и водоснабжения.
Педагогическая деятельность.
Воспитательно-образовательный процесс детского сада «Тополёк» выстроен на основе Федеральнообразовательной программы дошкольного образования.
Воспитательно- образовательный процесс включал в себя пять направлений:
познавательно развитие;
речевое развитие;
социально-комуникативное развитие;
физическое развитие;
художественно-эстетическое развитие.
В течение учебного года деятельность детского сада была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.
В целях создания оптимальных условий для обеспечения всестороннего воспитания дошкольников
в текущем году предметно — развивающая среда, организованная педагогами соответствовала
требованиями ФГОС, служит интересам и потребностям детей, а ее элементы — полноценному
развитию ребенка.
Работа велась в соответствии с программным обеспечением при тесном взаимодействии всех
педагогов детского сада. Работа осуществлялась с учетом годового плана. В соответствии с этим
проводились спортивные и музыкальные развлечения, праздники. Организованные формы обучения
проводились на основе расписания непосредственной образовательной деятельности, с учетом
возрастных особенностей детей и в соответствии с требованиями нормативных документов.
В течение года продолжалась работа по укреплению здоровья детей. Большое внимание уделялось
организации режимных процессов в течение дня, для этого со стороны заместителя директора по
дошкольному образованию и старшего воспитателя проводился контроль в целях своевременного
устранения и оказания оперативной помощи воспитателям, испытывающим затруднение в решении
различных проблем.
В результате проводимой работы дети всех групп хорошо усвоили навыки самообслуживания и
взаимопомощи, культуры поведения, личной гигиены.
В течение года воспитатели реализовали комплекс средств организации двигательной активности
детей: занятия по физической культуре, утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастики, физкультурные
досуги и праздники. Тем самым дети укрепляли свои физические возможности и способности, а также
укрепляли свое здоровье.
60
Профилактическая работа в детском саду проводилась с применение комплекса закаливающих
мероприятий: облегченная одежда для детей (при соответствующей температуре), мытье рук,
двигательная активность на прогулке, длительное пребывание детей на воздухе, дыхательная
гимнастика, закаливающие мероприятия, проветривание помещений.
В течение года проводилась работа с родителями, так как главная задача — это взаимодействие с
семьей для обеспечения полноценного развития воспитанников, повышая педагогическую культуру
родителей, их нормативно — правовую грамотность. в течении года в детском саду решались задачи
повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к участию в жизни детского сада,
предоставление родителям информации о деятельности детского сада. Для родителей были проведены
тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены памятки,
оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения детей и подготовки
их обучению в школе.
Направление «Современная деятельность педагогов и родителей с детьми», которое было
направлено на развитие отношений в системе «педагог-родители-дети», где происходит удовлетворение
потребностей ребенка в любом одобрении, стремлении к овладению своим телом, психическими
функциями, социальными способами взаимодействия с другими людьми. Формами такой деятельности
являлись праздники и развлечения, спортивные соревнования и экскурсии. На этих мероприятиях
родители выступают в роли и зрителей и участников.
В рамках административно-хозяйственной работы были проведены следующие мероприятия:
- проведение инструктажей по охране труда, пожарной безопасности, антитеррористической
деятельности
- организация работы по благоустройству территории
- обеспечение контроля за организацией питания детей
- принятие мер по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для воспитанников
детского сада.
Педагогическое сопровождение развития социальных
и личностных качеств дошкольников.
Это направление годового плана представлено 3 блоками: приобщение детей к социокультурным
нормам, традициям семьи и общества, государства, события этнокультурной и социальной
направленности и реализация государственного компонента:
- первое направление было предназначено для планирования праздников и спортивных мероприятий
- направления «Этнокультурной и социальной направленности» включало в себя события общественной
жизни;
- реализация регионального компонента планировалась и проводилась из регионального компонента.
Изучение состояния педагогического процесса
Одним из основных видов управленческой деятельности, направленной на сбор систематизации и
хранения информации, о ходе и развитии педагогического процесса в детском саду являлся контроль
(текущий, тематический, фронтальный. В создание контроля входили следующие мероприятия:
- выполнение рабочих программ
- проверка готовности воспитателя к занятиям
- организация режимных моментов
- использование элементов ИКТ и ТСО
- анализ календарных планов воспитателей
- изучение уровня развития детей, с учетом требований ФГОС дошкольного образования.
По результатам проверок сделан вывод: каждый этап непосредственной образовательной
деятельности продуман воспитателями, прослеживается четкая логическая связь, каждый этап носил
познавательный характер. Отмечен тесный контакт с детьми. Воспитателями созданы условия,
способствующие охране жизни и здоровья детей, их физическому развитию. Воспитатели продумывают
непосредственную образовательную деятельность, высокий интерес детей сохраняется на протяжении
всего занятия. Рекомендовано продолжать изучать различные приёмы организации познавательноисследовательской деятельности дошкольников по освоению образовательной программы, строго
придерживаться запланированного плана, обязательно прописывать в календарно-тематическом
планировании методические приёмы. Воспитатели обладает профессиональной компетентностью,
владеет методикой дошкольного образования, постоянно работает над повышением своего
профессионального уровня.
Итоги контроля показали, что в группах созданы условия для подготовки детей дошкольного
возраста к обучению в школе.
61
Рекомендовано продолжать словарную работу, работу над развитием связной речи дошкольников,
развитием логического мышления.
В мае 2024 г. проведен мониторинг образовательного-воспитательной деятельности воспитанников.
Анализ педагогической деятельности показывает, педагогический коллектив успешно осуществляет
задачи, поставленные на учебный год.
II. 2. Инфраструктура
Структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Мияевская средняя школа» Сакского района Республики Крым – детский сад «Тополёк» села Митяево
Сакского района Республики Крым расположен в сельской местности. Общая площадь земельного
участка – 5369 (+/-26) кв.м, общая площадь здания 1110,16 кв.м, проектная наполняемость на 100 мест.
На территории детского сада находится одно здание - типовое здание сада (основное).
Основное здание одноэтажное. Кроме центрального входа, каждая группа имеет свой
эвакуационных выход и 1 пожарный эвакуационный выход. Наружное освещение установлено в полном
объеме. Территория ограждена, предусмотрено два въезда с воротами и одна калитка.
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Вторая младшая группа «Радуга»
раздевалка
туалетная
буфетная
групповая
спальная
Средняя группа «Звёздочки»
раздевалка
туалетная
буфетная
групповая
спальная
Старшая группа «Капитошка»
раздевалка
туалетная
буфетная
групповая
спальная
Подготовительная группа «Пчёлка»
раздевалка
туалетная
буфетная
групповая
спальная
Зал для музыкальных занятий
Кладовая зала музыкальных занятий
Кабинет руководителя
Медицинский кабинет
Процедурный кабинет
Туалет с местом для приготовления дезинфицирующих
растворов
Методический кабинет
Кабинет бухгалтера
Кабинет завхоза
Пищеблок
Горячий цех
Холодный цех
Разгрузочная
Кладовая овощей
18,86
18,12
4,10
50,21
50,21
18,86
18,12
4,10
50,21
50,21
18,86
18,10
4,11
50,21
50,21
18,86
18,10
4,11
50,21
50,21
91,14
5,68
10,14
12,14
8,21
6,04
14,02
12,31
12,02
29,89
10,67
4,10
4,10
62
63
64
